【摘要】现代信息技术的不断发展，推动小学阶段教学手段、教学模式，以及教学媒介等发生着深刻的变化。微视频作为信息化社会衍生的强大信息资源工具，已深入融合到小学英语教学全过程。在小学英语课堂教学中，教师正确运用微视频，能够让学生在学习过程中不受空间与时间的限制，使课堂教学质量有显著提高。本文就小学英语课堂教学中，对教学微视频的概述、意义和运用微视频的策略进行探究。

【关键词】小学英语;微视频;有效策略

现代社会在不断推进素质教育，教育更加注重学生核心素养的培养，注重学生核心竞争力的提高。如今人们在生活中对电子设备有着极其广泛的运用，微视频不仅出现在人们生活中，而且还逐渐应用在学校教育教学当中，对提升课堂教学质量发挥着重要的支撑作用。小学英语教师要正确看待微视频，并运用微视频来开展有趣的英语教学，有助于提高学生的学习积极性，使得学生可以快速掌握更多英语知识。

一、教学微视频的概述

教学微视频指的是根据某个学科涉及的知识点，比如教学疑点、教学难点、教学重点，或者是学习任务、实验、主题、活动等教学环节，而进行设计开发的新型网络课程资源。教学微视频主要存在以下几个特征：一是其具有明确的指向，有清晰的目标。二是其具有鲜明的主题，有短小精悍的内容。三是其具有真实的情境，有多样的形式。四是其具有灵活的方式，有高效快捷的优势。

教学微视频根据录制形式来区分，能够分成微信短视频、知名自媒体抖音、PPT课件加声频、视频等。根据素材内容来区分，能够分成教师或学生录制的视频、存在教育意义的广告、电影或动画片的片段。通常一个教学微视频控制在10分钟左右。教师在制作教学微视频的时候，应当尽量设计简单的视频内容，不需要运用太多软件来进行视频合成，避免花费过多的工作时间来制作视频，确保教师工作的合理性。同时教师还需要注意在课堂中合理使用微视频，注重微视频教学的同时，还需注重课堂讲解，让微视频与课堂讲解可以有效结合，以此来确保教学质量。

二、小学英语教学当中运用微视频的意义

一是有助于提升课堂教学效率。英语教师在课堂开始前对教学资源进行有效整合，在课前对重点知识进行提炼，能够让教学知识更加全面。教师可以更加周到的考虑教学设计，选择合适的教学微视频。然后教师在课堂中运用几分钟来向学生展示微视频，能够帮助教师阐述教学重点等内容，让课堂教学的效率有明显提高。同时，教师能够更好地掌控课堂教学时间，让教师的压力得到明显减少。

二是有助于提高学生英语水平。微视频不仅可以在小学英语课堂中运用，也可以在学生课后发挥重要作用。这表明教师能够在课堂上将微视频分享给学生，也可以让学生在课后利用微视频的知识进行有效复习巩固，以此让学生的自学能力得到进一步提高。通过微视频，可以让每个学生根据自己的情况来选择学习的内容，使得每个学生的英语水平都有针对性的提高。

三、小学英语课堂教学运用微视频的有效策略

第一，微视频应用在课前学习中。小学英语教师在课堂正式开始前，及时将微视频发送给学生，让学生在课堂学习前进行微视频的观看，使得学生能够在课前便对知识初步进行建构，并在课前发现自己不懂的问题，教师则可以在课堂中针对学生不懂的问题进行重点讲解。英语教师通过构建课前微视频，来有效创造学习情境，从而可以让学生的视野得到有效拓宽，并让学生对英语学习充满兴趣。举例说在进行五年级下册Unit 2 My week有关内容的教学时，教师不妨在课前给学生传递一个有小人物在跳舞的卡通视频，视频中的小人物说“My favorite day is Sunday，because I have a dancing class.”学生能够在卡通视频中看到“dancing class”的情景，这有利于学生理解“dancing class”的具体含义，并结合课文用简单的英语说说理由。同时卡通视频中有趣生动的画面，可以充分吸引学生，让他们能够跟随卡通视频中画面的指导与音乐的律动，良好融入到学习情境中，还能够让学生可以在课前便掌握部分知识点，以此达到稳步提高英语课堂教学效率的目的。

第二，微视频应用在课堂教学中。小学英语教师能够在课堂教学当中充分运用讲授型微视频，着力向学生讲解课程中的重难点知识，为学生答疑解惑，帮助学生慢慢找到问题的正确答案，使得他们能够逐渐掌握知识点，并且让学生的解决问题、交流能力等都有明显的提升。例如，在进行六年级上册Unit 5 What does he do？有关内容教学时，以前教师教授该课程的单词时运用的是卡片式教学，习惯运用单词卡来对学生进行带读，这种传统的教学方式过于单一，不能给学生创设良好的语言环境，让学生在学习当中会感到枯燥乏味。然而，教师现在运用微视频来进行单词教授，能够有效避免教师刻意教授单词的痕迹，微视频中丰富的画面也可以给学生带来直观的视觉、听觉冲击，促使学生能够被微视频精彩的内容所吸引，能够引导学生主动思索视频中的内容。教师在课堂中分别向学生呈现含有teacher、school、doctor、hospital等单词读音与释义的微小视频，使学生可以更快掌握本节课的重点单词，从而取得更高的英语课堂教学质量。

第三，微视频应用在课后巩固当中。总结型微视频指的是视频中总结概括了英语知识点，其能够进一步提炼升华英语学习的情感态度。学生在课后运用微视频，能够有效整理和归纳所学过的英语知识点，让学生通过自我反思，明确自己尚未掌握的知识点有哪些，并针对性地开展知识学习。例如，在教学六年级上册Unit 1 How can I get there？这一个课程的知识点时，该教学目标是要让学生可以正确问询并回答乘坐某种交通工具去某地。教师在课堂中向学生讲解相关知识点后，可以给予学生总结型微视频，在视频当中总结概括有本节课的重点句型Where is the…？ It’s near/next to/behind…How can I get there？Turn left/right…Then…等，使得学生可以在课后巩固本节课的重要知识点。同时本节课当中也会讲授到中西方国家在日常出行的差异，让学生通过微视频学习能够对中西方的差异性有更加直观的了解，在一定程度上促使学生的思维广度得到有效拓展。

总之，在信息技术高速发展的新时代，小学英语课堂教学中采用微视频教学的方式必然是大势所趋。因此，小学英语教师需要不断更新教学理念，迅速掌握现代教学技能，着力在课堂教学前、课堂教学中、课堂教学后等环节中科学运用微视频，以此来进一步改善和提升课堂教学质量，同时让小学生的英语水平得到明显提高，从而促进学校英语教育得到更加高质量发展。

参考文献：

[1]张婷.微视频在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师，2019，19（13）：92-94.

[2]何秋露. 微视频在小学英语教学中的应用[J]. 课堂内外：教师版（初等教育，2020，11（4）：1.