幼儿园《美丽的伞》教案

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《美丽的伞》教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布

　　2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

　　3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

　　教学重点：

　　1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

　　2、粘贴装饰物的.方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

　　3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

　　教学准备：

　　1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

　　2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

　　教学过程：

　　1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

　　幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

　　师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

　　幼：我们还用它遮太阳。

　　师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

　　2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

　　师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

　　创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

　　师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

　　教学延伸：

　　活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

　　活动来源：

　　前几天天气下雨，有的宝贝打着伞来幼儿园，伞非常的好看，引起了宝贝们的围观。现在孩子用的伞都是非常的漂亮，都非常卡通的。于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

　　2、能注意选用对比色进行着色。

　　重点：

　　1、图案布局、设计。

　　2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

　　活动准备：

　　1、范画一幅。图案参考纹样若干。

　　2、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　――今天天气下雨，你们是怎么来幼儿园的呢？

　　――――你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？（有动物头像的等）讨论伞的用处（遮风避雨、挡太阳）

　　二、实物欣赏

　　――伞是由哪几部分足组成的呢？你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的？一起来欣赏小朋友带过来的伞。

　　小结：这把伞的伞面上有两幅好看的.米老鼠，这两个米老鼠很对称。

　　二、范例欣赏

　　――你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

　　――上面的颜色有什么特别？

　　――今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

　　三、幼儿设计、教师指导

　　四、作品展示。

　　活动反思：

　　宝贝对于伞也是相当的熟悉，都会拥有一把属于自己的小伞。宝贝们在设计伞的时候也非常的自信，发挥自己的想象，能够用线条勾画出伞的基本形状，有半圆形的、三角形的。有的宝贝还增添了雨滴或者太阳。这些元素的增加也说明宝贝对于环境的仔细观察，会将自己看到的表达出来。在用色方面，宝贝们也有所领悟：会用邻近色来着色，游戏活动提高了幼儿的审美能力和美的表现力。

　　教学目标：

　　1、尝试用不同的线条、图案设计伞面，大胆制作出与别人不同的创意的伞。

　　2、进一步了解我们鹤山的工业特产――桃源制伞业。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学准备：

　　小伞底稿(幼儿人手一份)，绘画工具，PPT课件、奥尔夫音乐、雷声音乐。

　　教学过程：

　　一、开小车进场。

　　1、师：今天天气真好，我们开车去玩吧(播放轻快的音乐，随教师进场)，

　　2、(播放雷声)师：快下雨了，我们赶快找个地方躲雨吧。

　　3、玩手指游戏。

　　师：小朋友，下雨我们要用到什么呀?(伞)那么我们来玩个雨伞游戏。附儿歌：下雨了，撑把伞，雨停了，收伞了。

　　二、展示伞的用途，进一步了解我们鹤山的工业特产――桃源制伞业。

　　1、师：伞是我们生活中的一个好朋友，除了用伞来挡雨，我们还可以用它来干什么呢?

　　(幼儿回答：遮挡太阳、表演节目、装饰房间、临时帐篷、广告伞等，根据幼儿回答出示相应的PPT图。)

　　2、既然伞有这么多用途，你们可知道，我们家乡鹤山的工业特产之一就是什么呢?"来;自、屈;老师;教、案;(桃源制伞业)对，桃源镇有着30多年的制伞历史，聚集着222家制伞及各类配套企业，桃源镇还通过了“中国制伞名镇”的考评(出示相应的PPT图片)。为家乡取得的好成绩鼓掌。

　　三、设计制作花伞。

　　1、师：前几天下了几场大雨，伞厂老板接了很多订单，生产了一大批雨伞，可是这些伞面还没有印上好看的图案，眼看要赶着交货，伞厂老板想请你们帮帮忙，给这些伞面画上好看的线条，美丽的图案，你们能行吗?(能)

　　2、教师边示范边引导小朋友设计的时候可以先把伞面分成几个区域，然后在每个区域里设计不同的线条、图案，可以横着分区域，也可以竖着、斜着分区域。

　　3、师：现在请小朋友安静地到伞厂的车间工作，

　　4、幼儿自由作画，教师巡回辅导。

　　四、给伞厂老板送货，拍照留念。

　　活动反思：

　　活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的.内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

　　活动目标：

　　1、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。

　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

　　活动准备：

　　大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。

　　活动过程：

　　1、引入主题：

　　观察图片后启发提问――

　　a、大森林的天气怎么样？

　　b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？

　　c、可小动物们没带伞该怎么办呢？

　　教师插问：“谁能用树叶做伞？为什么？

　　过渡：“老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。

　　2、感受理解。

　　（1）欣赏诗歌，教师提问：

　　a、谁撑开了美丽的伞？

　　b、它们用什么做自己的伞？

　　教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？

　　还有谁撑起了怎样的伞？

　　（2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。

　　教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]

　　落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？

　　绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？

　　漂亮的`小兔找什么做伞？为什么？

　　教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。

　　（3）师生共同练习朗诵诗歌。

　　3、仿编诗歌

　　（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。

　　教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？

　　过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！

　　（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）

　　（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？

　　将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。

　　附诗歌：

　　伞

　　下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。

　　红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，白色的蘑菇是小兔的伞。

　　下雨了，下雨了，大家都有一把伞。

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