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《孙权劝学》考点集训1一、文学常识填空。1.本文节选自《资治通鉴》。这是一部______体通史，记载了从______时期到______时期一千多年的史事。“资治通鉴”的意思是：_____________________________________。2.本文的作者是______，他是______时期著名的______家、______家，著有《______》等。二、名句积累（一）直接型默写1._____________，见往事耳。2.孤常读书，_________________。3.蒙曰：“_____________，_____________，大兄何见事之晚乎！”（二）理解型默写1.孙权向吕蒙指出的读书方法和目标是：_____________，_____________。2.表现吕蒙才干有惊人长进的句子是：_____________，_____________！3.吕蒙表明自己今非昔比的句子是：_____________，_____________。4.读书的方法因人而异，可以是不求甚解式，也可以是字斟句酌式。《孙权劝学》中孙权给吕蒙指出的读书方法是：_____________，_____________。5.看待别人的进步，我们要有发展的眼光，正如《孙权劝学》中所说的：_____________，_____________。6.《孙权劝学》一文中从侧面表现吕蒙学有所成的句子是：_____________，_____________！三、重点词句积累1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）卿今当涂掌事 卿：_________________（2）卿今当涂掌事 当涂：_______________（3）蒙辞以军中多务 辞：_________________（4）蒙辞以军中多务 务：_________________（5）孤岂欲卿治经为博士邪 治：_________________（6）但当涉猎 但：_________________（7）但当涉猎 涉猎：_______________（8）孰若孤 孤：_________________（9）及鲁肃过寻阳 及：_________________（10）及鲁肃过寻阳 过：_________________（11）卿今者才略 才略：_______________（12）即更刮目相待 更：_________________（13）即更刮目相待 刮：_________________（14）大兄何见事之晚乎 见事：_______________2.指出下列句子中的通假字及本字，并释义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪 _______同_______，意思是______________（2）卿今当涂掌事 _______同_______，意思是______________3.下列加点字的意思完全相同的一组是（ ）A.以：（1）蒙辞以军中多务。 （2）自以为大有所益。B.当：（1）但当涉猎。 （2）当涂掌事。C.见：（1）见往事耳。 （2）大兄何见事之晚乎。D.复：（1）将复何及！ （2）非复吴下阿蒙。4.下列加点词意义相同的一项是（ ）A.但当涉猎 当之无愧B.自以为大有所益 多多益善C.见往事耳 往事不堪回首D.卿今者才略 卿今当涂掌事5.下列各句朗读停顿有误的一项是（ ）A.卿/今/当涂掌事B.蒙辞/以军中多务C.蒙/乃始/就学D.非复/吴下阿蒙6.写出下列加点词语的古义与今义。（1）蒙辞以军中多务 古义：______________；今义：______________（2）孤岂欲卿治经为博士邪 古义：______________；今义：______________（3）但当涉猎 古义：______________；今义：______________（4）见往事耳 古义：______________；今义：______________7.用原文回答。（1）形容学识尚浅的人 ______________（2）形容与读书人分开没几天 ______________（3）形容另眼相看，用新的眼光看待 ______________8.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）9.指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）A.蒙辞/以军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士邪C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳10.下列各句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）A.卿今当涂掌事 但当涉猎B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益C.见往事耳 大兄何见事之晚乎D.及鲁肃过寻阳 群臣吏民能面刺寡人之过者11.用现代汉语翻译下列句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）蒙辞以军中多务。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）孤岂欲卿治经为博士邪！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）但当涉猎，见往事耳。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、内容理解与运用1.下列对文章的理解正确的一项是（ ）A.经常学习才能发现自己的不足，从而不断提升自己。B.孙权希望吕蒙专心学习，成为精通儒家经典的人。C.孙权直接对吕蒙提出学习的要求，使吕蒙不得不听。D.吕蒙经常与鲁肃交流，因此增长了许多才能。2.下列对课文的理解和分析有误的一项是（ ）A.“刮目相待”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。B.文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D.鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。3.本文写了哪几件事？其中主要写了哪些事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.孙权为什么要劝吕蒙学习？又是怎样劝吕蒙学习的？从劝说过程中可以看出孙权什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.从文中哪几处可看出吕蒙学有所成？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（或：吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.描写鲁肃与吕蒙二人的对话，对表现文章主旨有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”从句中可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.从吕蒙的“士别三日，即更刮目相待”的回答中，可以看出他怎样的神态和心理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.“卿今当涂掌事，不可不学”表现了孙权怎样的态度？“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃怎样的态度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.用自己的话回答：孙权劝学的理由和吕蒙不愿意学习的理由分别是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.“蒙乃始就学”一句言简而意丰，其中蕴含了丰富的内容。根据上下文说说这句话说明了什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”一句中，表现了吕蒙怎样的心理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.孙权十分“善劝”，他先指出当权者学习的必要性，后现身说法劝吕蒙学习，从中可以看出孙权具有怎样的性格特点？试结合原文语句分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文章末尾叙述了鲁肃“与蒙论议”和“拜蒙母，结友而别”两件事，这是什么手法？其作用是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.本文的情节发展可以分为三个部分，请用简练的语言概括出各部分的内容大意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.说说文中描写的三人各自的性格特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.课文的题目是编者加的，请根据文章另选角度为本文拟一个题目，并说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.本文写吕蒙，从当初的“吴下阿蒙”到后来的“刮目相待”，这一变化过程说明了什么？由此给你怎样的启发？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.本文和《邹忌讽齐王纳谏》同为劝谏，请简要比较孙权和邹忌两人的谈话技巧有何异同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为学习要“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简述你的观点及理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、1.编年 战国 五代 鉴于往事，有资于治道2.司马光 北宋 史学 政治 司马文正公集二、（一）1.但当涉猎2.自以为大有所益3.士别三日 即更刮目相待（二）1.但当涉猎 见往事耳2.卿今者才略 非复吴下阿蒙3.士别三日 即更刮目相待4.但当涉猎 见往事耳5.士别三日 即更刮目相待6.卿今者才略 非复吴下阿蒙三、1.（1）古代君对臣的爱称。（2）当道，当权。（3）推托。（4）事务。（5）研究。（6）只，只是。（7）粗略地阅读。（8）古时王侯的自称。（9）到，等到。（10）经过。（11）才干和谋略。（12）另，另外。（13）擦拭。（14）知晓事情。2.（1）“邪” “耶”语气词，表反问语气 （2）“涂” “途” 道路，仕途3.D 【解析】A.以：（1）介词，用。（2）动词，认为。B.当：（1）应当。（2）掌管。C.见：（1）了解。（2）认清。D.复：两个都是“再、又”。4.D 【解析】A项，应该/承当，承受；B项，益处/更加；C项，历史/过去的事情；D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。5.B 【解析】B项，根据主谓间要停顿的原则，“蒙辞以军中多务”正确的朗读停顿为：蒙/辞以军中多务。故选B。6.（1）推托 告别，不接受，解雇（2）专掌经学传授的学官 学位的最高一级（3）粗略地阅读 捕捉猎物（4）历史 过去的事7.（1）吴下阿蒙 （2）士别三日 （3）刮目相待8.D 【解析】D项“大兄”指长兄，这里是对朋友辈的敬称。9.A【解析】A项，应为：蒙/辞以军中多务。10.C【解析】A.动词，掌握/能愿动词，应当；B.介词，用/动词，认为；D.动词，经过/名词，过失；C.动词，了解、认清。11.（1）你现在当权管事了，不可不学习!（2）吕蒙用军中事务繁多来推托。（3）我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？（4）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（5）你现在的才干和谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！（6）志士分别三日，就要另外擦拭眼睛用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情怎么这么晚呢！四、1.A 【解析】根据“孤岂欲卿治经为博士邪”可知，孙权并不是想要吕蒙成为精通儒家经典的人，而是希望他了解历史，B项错误；孙权先指出学习的必要性，然后现身说法劝说吕蒙学习，C项错误；吕蒙是因为读书学习才增长了许多才能，D项错误。故选A项。2.C 【解析】C项，不是“从正面表现了吕蒙的学有所成”，而是“从侧面”表现。故选C。3.本文写了四件事，可依次概括为：①孙权劝学；②吕蒙就学；③鲁肃赞学（吕蒙与鲁肃论议）；④结友而别。主要写了孙权劝学和鲁肃赞学（吕蒙与鲁肃论议）两件事。4.（1）孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要（因为吕蒙现在掌管政事，不可以不学习）。（2）首先向吕蒙指出“学”的必要性（卿今当涂掌事，不可不学）；接着指出“学”的方法和目的（但当涉猎，见往事耳）；最后现身说法，指出“学”的可能性（卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益）。（3）从中可以看出孙权的平易近人、循循善诱。5.①鲁肃的惊异及对吕蒙的夸奖；②鲁肃和吕蒙结友而别。6.①孙权语重心长地劝学；②吕蒙刻苦认真地学习（吕蒙听从孙权的劝告，认清了学习的重要性，勤奋学习）。7.鲁肃与吕蒙二人的对话，既从侧面烘托了孙权劝学的显著成效及吕蒙才干的惊人长进，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。或：鲁肃叹学情景，从侧面烘托了孙权劝学的成功及吕蒙才干的惊人长进，有力地突出了学习的重要性和巨大作用。8.十分惊奇，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊又情不自禁地赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而才略大增的惊人变化。9.颇为自得，表现了他治学的毅力和自信心。10.表现了孙权对吕蒙严格要求，又充满关爱的期望；表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹。11.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，且二人志同道合。这也是鲁肃“与蒙论议”的余韵，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。12.①孙权劝学的理由：执掌权柄的人不能不学习。②吕蒙不愿意学习的理由：自己在军中的杂务比较多，没有时间学习。13.“蒙乃始就学”说明孙权“善劝”并获得成功，同时也说明昌蒙善于接受建议并行动迅速。14.表现了吕蒙对鲁肃大惊小怪的不以为然的淡定和坦然，更表现了他通过读书，胸中阅历增多因而胸中有丘壑的自信。15.孙权以“当涂掌事”为由劝学，表现其关心下属。当吕蒙找借口推辞时，他以“但当涉猎，见往事耳”来劝说，表现出不急不躁、对下属推心置腹的特点。而后现身说法，表现出循循善诱的特点。对吕蒙说话的语气亲切，不摆王者的架子，具有长者的风范。16.①侧面描写。②鲁肃“与蒙论议”中，以“刮目相待”见证了吕蒙今非昔比，才干剧增，变化巨大。“拜蒙母，结友而别”则表现出鲁肃对昌蒙的敬重、赏识和认可。17.孙权劝学；吕蒙始学；鲁肃赞学。18.（1）孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，待人坦诚（或：关心下属，循循善诱）；（2）吕蒙：知过能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽（或：知错就改，勤奋刻苦）；（3）鲁肃：豪爽而不失风度，对朋友的进步非常高兴（或：直爽，敬才、爱才）。19.题目示例一：吕蒙读书。理由：本文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。题目示例二：鲁肃识人。理由：本文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。20.①说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理。②示例：这启发我们，要让人刮目相待，必须要善于学习，不断提升自己的学识和才干。（扣住主题，言之成理即可。）21.（示例）相同之处：都是从亲身经历谈起。不同之处：孙权是先谈读书的重要性，再用自己的亲身经历相劝，并建议读书的方法（略读），使吕蒙开始读书。邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受。22.示例：我的体验是，既要广泛涉猎，又要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样才能做到学有所获。

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