如何评课

这些年来,我经常外出参加一些教学比赛和教研活动,其间自然少不了听课和评课。这是我最喜爱的两项活  (本文共1页) 阅读全文>>

随着第八次基础教育课程改革的深入推进,如何提升普通高中课堂教学质量成为教育领域关注的热点与焦点。为此,从国家到学校都在大力倡导校本教研,呼唤教师研究课堂教学从而提升教学质量。然而,就目前普通高中的现实情况来看这还是一种应然要求。同时,作为最具中国特色、也最为中国教师所熟悉的听评课活动,长期以来由于受多种因素影响,其功能被异化,以至于教师未能深刻认识到听评课对于课堂教学研究的意义与价值。基于此,本研究试图将听评课置于教学研究的语境中,以库恩范式理论为基础,借鉴人类学“在这里——去那里——回到这里”的研究路线,采用文本与田野、量化与质性相结合的研究范式,综合运用文献法、问卷调查法、访谈法、实地观察法以及实物收集法等研究方法,探索普通高中教师如何通过听评课开展课堂教学研究。首先,对“教师成为研究者”、“课堂教学研究”和“听评课”相关文献采用纵横结合的思路予以梳理,发现已有研究鲜有从听评课视角开展课堂教学研究的成果,且现有成果理论探讨多...  (本文共250页) 本文目录 | 阅读全文>>

分类号 密级 UDC 编号 % t n t ^ 4硕i: f位论文L1CC係壹巩袁范式在袁中地理听评课中的启用研究学位申请人姓名： 王林滅 申请学位学生类别： 敉育碩士申请学位学科专业：学科教学〔地理J指导教师姓名： 春畅敉後啦学位论文MASTER'S THESIS硕士学位?  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

在当前实施新课程的前景下,听评课是评价课堂教学有效性手段之一,推进教师专业持续发展,在整个课堂教学改革过程中是不可或缺的重要环节。笔者通过问卷、实践调查中学地理听评课活动存在的局限性,提出旨向教师专业发展与学生有效学习的新范式——复盘式。本文先阐述了复盘式产生的背景,分析内涵实质。复盘式听评课是一种研究手段,需要共同合作发现课堂教学问题并探讨解决对策。以教者为主体,主张教者与评者之间的平等对话,提高听课效率,改进教学行为。其次,本文通过选取中学地理某一节课作为研究对象,进行复盘式评课与传统评课的对比,探索实施策略和方法。复盘式评课对教学实践和听评课的优化,有一定的参照价值,从而有效提高教研效率。对复盘式听评课给与肯定的同时,也要发现其局限性并加以改进。通过全面认识复盘式,从而帮助一线教师理清听评课的重要性,促进专业化教师发展。  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

听评课作为学校常规的一种教研活动,是教师相互学习,取长补短,不断提升专业素质和教研能力的平台,同时也具有诊断课堂教学、促进教学质量提高的作用。道德与法治是一门以立德树人为本的课程,有其自身的独特性,因此,探讨道德与法治听评课出现的问题及原因,找出切实可行的促进道德与法治听评课有效性的策略是非常必要的。在研究方法上,本文采取了观察研究法,通过三次对听评课的观察,写成了三份课堂观察实录,为本研究提供了一手的、客观的资料。研究者还对该校的部分教师进行访谈,深入了解该校道德与法治听评课流于形式的现象和原因。研究者还搜集了教师的听课记录,为本研究提供充足的依据。通过查阅文献,研究者在前人研究的基础上,设计出了听评课的阶段表,将听评课分为听评课的组织、听评课的开展、听评课的反馈三个阶段。听评课的组织阶段,研究者主要对该校课前会议以及听课准备的现状进行分析,发现在听评课的组织阶段存在的问题,并提出相应的对策。存在的问题有:课前会议缺失,听评课...  (本文共91页) 本文目录 | 阅读全文>>

作者:顾志跃等编著出版:华东师范大学出版社本书在众多的教师评课实践经验基础之上...  (本文共1页) 阅读全文>>