国内以竞赛为最终目的的计算机学习圈子到底是啥样

其实这些竞赛和奥数竞赛一样，竞赛的成功不能代表学术上的胜利。诚然 Tao 12 岁就拿了金牌并最终成了地表最强数学家之一，但是更多的数学家都是那种竞赛上表现平平的。仅仅靠奥数无法培养出数学家，奥数也不是培养数学家的必经之途。不过话又说回来，正是因为竞赛有筛选人能力的功能，所以很多数学家都有奥数的背景也不足为奇。君不见，多少金牌得主都去做对冲基金了。总不能说奥赛能够代表金融投资的潜力吧 XD 。

ACM 老师这样做挺正常的，因为大家投入越多，他带队的产出回报就越多。所以，他肯定就会让大家越多人打越好——即便一时半会出不来成果，培养好的氛围也是不错的，学生锻炼了编程能力也不是件坏事。但是， [大学教育] 中计算机更重要实际上的是操作系统、计算机组成原理、计算机网络等课。如果认为大学计算机就等于编程、算法，那就有失偏颇了。如果说以竞赛为 [最终目的] 的导向话，最大的可能性就是让学生以为编程就是计算机的一切，从而花了大量时间在竞赛的技巧上，这肯定是不值得的。例如计算机科学的明珠——计算理论，要是一个学生认为编程就是一切的话，这课大概就不会去听了。那么大学这种学术为导向的教育就会失去意义，不如网上找培训算了。

想到我大一时候的程序设计课，助教就过于喜欢出使用竞赛技巧的题目。任课老师私下和我吐槽说，这样就变味了，一方面让那些没接触过竞赛的同学没有信心（虽然他会使用语言了，但是他不知道算法的存在，他会归结到自己编程能力的不行而不是自己根本就没学过那些算法）；另一方面让大家认为计算机就等于编程和“竞赛用的算法”，很多同学就觉得自己不适合学计算机。但是最后读完大学发现，这些东西其实只是计算机科学中非常小的一块，即便编程能力稍弱的同学，在广阔的计算机科学的世界中，也能找到自己擅长的那一部分。