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部编本七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案
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2017-08-30 13:37 |推荐访问 七年级历史上册教案部编本七年级历史上册教案【 liuxue86.com - 初中教案 】 写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,知道什么是甲骨文,了解甲骨文与汉字的关系;认识司母戊鼎,了解青铜工艺。 培养学生搜集文物并进行研究的兴趣;培养学生鉴赏能力和想象能力。以下是出国留学网小编为您整理的部编本七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:青铜器与甲骨文一.课标内容:知道甲骨文,金文等字体,知道汉字的演变;以司母戊鼎为例,了解中国古代青铜工艺成就。 二.教学目标: 1.知识与能力:知道什么是甲骨文,了解甲骨文与汉字的关系;认识司母戊鼎,了解青铜工艺。 培养学生搜集文物并进行研究的兴趣;培养学生鉴赏能力和想象能力。 2.过程与方法:通过材料分析,了解甲骨文与汉字的关系;通过搜集资料,了解司母戊鼎;通过文物欣赏,培养鉴赏能力。 3.情感态度价值观:感受中华民族的灿烂文化,培养健康的审美情趣。 三.教学重点难点:(1)重点:甲骨文;司母戊鼎 (2)难点:汉字的演变;青铜工艺 四.教学过程: 1导入:播放《王懿荣与甲骨文》FLASH动画, 我们今天就一起来学习一下甲骨文和同一时期闻名于 世的青铜器。 2自学探究:(1)什么是甲骨文?什么是金文? (2)我国有文字可考的历史开始于何时? (3)青铜器是怎样制造出来的? (4)目前我国已发现的最大青铜器是什么? (5)青铜时代是指我国的哪几个朝代? 3合作探究:(1)材料分析:分析甲骨文与汉字的关系,了解甲骨文是现代汉字的起源。 (2)趣味识字:展示一组甲骨文,请同学试着写出相应的现代汉字。 (3)推理想象:想象青铜器的制作过程;推理青铜器为什么没有大量用于农业生产? (4)重点介绍:上讲台展示课外搜集到的司母戊鼎资料; 出示图片,设置情境题“假如中国历史博物馆聘请你当解说员,请你用一分钟左右的时间向参观者介绍司母戊鼎” (5)文物欣赏:出示一组青铜器图片(四羊方尊;铜象尊;大盂鼎;西周散氏盆) 说一说他们各有何用途?美在什么地方? 五.教学后记: 1.课文很多生僻字,应该帮助学生注音。 墟xu 戊wu 盂yu 钺yue 爵 jue 懿yi 2.趣味识字:应教给学生一些识别方法。 3.司母戊鼎:学生查询到的资料很多,应指导学生如何选择性展示。还可多叫些学生解说和介绍。 篇二:青铜器与甲骨文一、课标内容 ①知道甲骨文、金文等字体,知道汉字的演变,培养学生从图片中提取有效信息和从点到线发现历史规律的能力。 ②以司母戊鼎为例,了解中国古代青铜工艺的成就,培养学生的艺术鉴赏能力和文物保护意识。 二、教学目标 1、知识与能力 知道甲骨文、金文的字体,了解汉字的演变,培养学生从图片中提取有效信息和从点到线发现历史规律的能力。 以司母戊鼎为例,了解青铜工艺的成就,培养学生的艺术鉴赏能力和文物保护意识。 2、过程与方法 本课教具是多媒体课件,通过图片教学情境激趣的方法,设计探究问题,引导学生在与他人合作交流中探究知识获取知识,享受成功获取知识的乐趣。 3、情感态度与价值观 通过学习,使学生了解我国劳动人民创造的辉煌成就,培养学生热爱中华民族历史文化的意识,增强学生的民族自豪感和历史责任感。 三、教育重点和难点 1、教学重点:甲骨文和金文的字体,汉字的演变,司母戊鼎。 2、教学难点:理解司母戊鼎“是商王权力的象征”的这一论断。 四、教育方法 (1)教法 1、图片欣赏法 2、问题探究法 3、情境体验法 (2)学法 1、观察分析法 2、自主探究法 3、合作交流法 五、课时安排: 六、教学过程 七、小结 本节课我们主要学习了甲骨文,金文和青铜器。了解了商周时期的经济和文化: 知道了甲骨文以及金文的含义,内容,特点及作用; 知道了青铜器及其铸造业的特点,了解了司母戊鼎,四羊方尊等名器。 篇三:青铜器与甲骨文一、预习导学 1、刻在__________和____________的文字叫甲骨文;铸刻在___________上的 文字,称为铭文,也叫_________。我国有文字可考的历史,是从____________开始的。___________是一种比较成熟的文字,与今天的汉字有着渊源关系。 2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的____________。司母戊鼎折射出 ____________,象征着_____________________。 二、学习目标: 1、通过对甲骨文的学习,明白它们的含义,学会辨认甲骨文字体,知道汉 字的演变,了解汉字与甲骨文渊源。 2、通过学习司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就。 3、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一,今天的汉字是从它发展 而来。 三、重难点: 重点:甲骨文和青铜工艺 难点:关于甲骨文的简况介绍及其文字的演变。 四、精讲释疑: (一)青铜工艺 1.中国古代青铜技术产生和发展于 、 时期,晚商至西周时期逐步走向鼎盛。商、周的青铜铸造业规模宏大,工艺 ,种类繁多,处于世界领先水平。 2.青铜器造型雄伟,纹饰古朴,既有 价值又有 价值。殷墟出土的 是目前我国已发现的最大的青铜器,是商王权力的象征。 3.青铜工艺是商、周文明的重要标志,人们称 xx 时期为青铜时代。 (二)甲骨文 1.甲骨文是 出土的刻在 和 上的文字,今天的文字与它有着 的关系。 2.甲骨文记录了 的活动,反映了商朝的政治经济情况情况。我国有文字可考的历史从 开始。 五、引导点拨: 1、为什么把最初的文字称为甲骨文? 2、甲骨文的出土和解读有什么重要意义? 3、商朝青铜器有哪些特点? 六、反馈矫正: 教案设计频道小编推荐:七年级上册历史教案 | 七年级上册历史教学计划 教案设计频道小编推荐:七年级上册历史教案 | 七年级上册历史教学计划 想了解更多初中教案网的资讯,请访问: 初中教案 本文来源:https://www.liuxue86.com/a/3380738.html 热门标签: 一年级信息技术教案 高二历史教案 一年级上册英语教案 八年级上册数学教案 六年级音乐教案 高中美术教案 七年级下册思想品德教案 高三化学教案 八年级下册英语教案 二年级科学教案 上一篇:部编本七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》教案 下一篇:部编本七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》教案看过《部编本七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案》的人还看了以下文章 初中母亲节主题班会教案05-07 第一次农民大起义历史教案10-01 初中制作GIF动画教案10-01 初三上册数学“二次函数”教学设计10-01 七年级语文爸爸的花儿落了教案10-01 初中语文《皇帝的新装》教案10-01 初一《短文两篇》教案09-20 七年级开学第一课安全教育主题班会教案08-21 一元一次不等式组教案06-06 某些立体图形的展开图教案06-06 延伸阅读 初中母亲节主题班会教案 母亲节到来以后,我们应该要通过主题班会的召开让学生明白母亲节的意义,毕竟母亲为了照顾我们付出了很多,又怎能不感动。以下是由出国留学网小编为大家整理的“初中母亲节主题班会教案”,仅供 2020-05-07 初中语文《皇帝的新装》教案 童话是儿童文学的一种,深受学生的喜爱,从两个设问导入,引发了学生对童话的兴趣,活跃课堂气氛,而童话故事中的所得,也正是学习童话故事的主旨所在。以下是小编为大家整理的皇帝的新装教案, 2018-10-01 《观舞记》学案 通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。以下是小编为大家整理的《观舞记》学案,供大家参考,欢迎阅读!《观舞记》学案设计学习目标 2018-10-01 初一《短文两篇》教案 行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。下面是小编为大家收集整理的初一短文两篇教案,仅供参考!希望对您有所帮助!初一短文两篇教 2018-09-20 初一《在山的那边》教学设计 要让学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。下面是小编为大家收集整理的《在山的那边》教学设计,仅供参考!希望对您有所帮助 2018-09-20 七年级语文爸爸的花儿落了教案 人们夸赞最多的是母爱,最不能忘怀的也是母爱,可是今天我们要为我们的父辈唱一首赞歌,他们同样让我们难以忘怀,以下是小编为大家整理的爸爸的花儿落了教案,供大家参考,欢迎阅读!七年级语文 2018-10-01 七年级开学第一课安全教育主题班会教案 我们在对学生进行安全教育的时候,应该多结合实际情况,下面是小编精心为您整理的“七年级开学第一课安全教育主题班会教案”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦。七年级开学 2018-08-21 第一次农民大起义历史教案 秦王朝此时空前的强大,并且秦始皇还希望自己创下的基业能够传承二世、三世……直至万世,但是强大的秦王朝仅存在了短短的XX年就遭到覆灭,以下是小编为大家整理的第一次农民大起义教案,供大 2018-10-01 初中制作GIF动画教案 了解制作动画的常用软件,了解gifanimator5软件及其特点,会用uleadgifanimator制作简单的gif动画。以下是小编为大家整理的,供大家参考,欢迎阅读!《制作GI 2018-10-01 初三上册数学“二次函数”教学设计 通过探究实际问题与二次函数关系,让学生掌握利用顶点坐标解决最大值(或最小值)问题的方法.以下是小编为大家整理的初三上册数学“二次函数”教学设计,供大家参考,欢迎阅读!初三上册数学“ 2018-10-01 查看更多初中教案>> |
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