清华大学出版社

本书遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，体现职业学校学生的认知规律和特点。本书内容循序渐进，具有实用性、综合性和可操作性。 钢琴部分包括钢琴的基本弹奏方法；两升两降以内的大小调音阶、琶音、和弦的弹奏及各种技术、风格不同的练习曲和乐曲。幼儿歌曲伴奏部分按照大小调式，详细讲解了如何用正三、属七和弦为幼儿歌曲编配简易伴奏；简单讲解了常用副三和弦在幼儿歌曲中的使用，同时介绍了常用的伴奏音型。 本书可作为高等院校和高职高专学前教育专业的钢琴教学用书，也可作为幼儿园教师学习钢琴用书。

随着我国教育事业的飞速发展，学前教育的改革也不断深入。国家正在将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，并作为推动教育事业科学发展的重要任务。在幼儿园教育的五大领域中，艺术教育占有重要的地位，这就对幼儿教师的音乐能力及学前教育院校的音乐教育质量提出了新的要求。根据《高等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，为适应新时期新形势下高等职业学校学前教育人才培养和全面素质教育的需要，配合教育部颁布的教学大纲的实施，我们编写了这本《钢琴与幼儿歌曲伴奏》教材，目的是全方位提升学生的音乐素养和从事幼儿园教学的实际能力培养。本书有如下特色。 一、 遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，体现职业学校学生的认知规律和特点。 （1） 强调钢琴基础知识、基本技能的学习，注重基本能力和良好习惯的培养。在儿歌编配上注重对学生创编能力的培养，重点体现理论与实际相结合的原则。 （2） 按照职业学校学生的认知规律和特点，针对学前教育专业课程多、时间紧、任务重的教学现状，考虑各院校学前教育专业不同的授课形式，做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。选择了具有一定练习价值的钢琴作品，突出了基础与技术相结合的学习原则。结合幼儿园音乐课的需要，精选幼儿园小、中、大班的幼儿歌曲，合理设置编配曲目，并配有教师自配的伴奏谱例作为学生弹唱的范例，注重实用、易学。 二、 教学内容循序渐进，具有实用性、综合性和可操作性。钢琴弹奏的教学内容根据学生的自身条件、课时的安排进行了合理编排，让学生在短时间内掌握弹奏钢琴的正确姿势，运用规范的手形，注重基础训练，将音乐知识和演奏技巧有机地融合。对钢琴曲目的选择，既注重循序渐进，少而精；又具有一定的美感和适当的跨度，以适应学前教育大专和本科层次的钢琴教学需要。编配儿歌伴奏，既能培养学生的创新意识和创造能力，也可以培养学生键盘即兴伴奏的能力。这部分内容的编写目的主要为了与幼儿园音乐活动紧密结合，教授学生如何为幼儿歌曲进行编配，提高即兴伴奏的能力，将理论与实践紧密结合。 三、 编写体例和表现形式新颖活泼，符合学生兴趣和认知规律。在编写体例上，设有弹奏提示、作曲家简介、编配范例、自配练习等栏目，具体实用、可操作性强。表现形式新颖、内容活泼多样，充分考虑高职学生的年龄特点和认知能力，文字简洁，尽量采用谱例形式，配有简谱和五线谱，满足不同学生的需要，便于学生学习和掌握。 本书由祁萍萍担任主编，吴春华担任副主编，么雪、郝文晶、张晓敏、王芃粤、刘刈参与编写。 本教材在编写过程中选用了一些其他作者的作品用于教学，在此，对这部分作品的作者表示感谢。同时对教材的不足之处，望使用者提出宝贵的修改意见。

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