企业培训中，如何做好技能演练型学习活动？

你必须知道这个方面的专业内容，否则你无法提出要求，也无法指导学员进行演练。

例如，讲礼仪，老师自己必须掌握礼仪的专业内容；讲某个操作流程，老师自己必须熟练地操作这个流程。

这是我们在课程开发班中一直强调的，老师开发课程的方向，必须依据两个基础：一个是专业的知识，一个是丰富的经验，在这两个基础之上才能开发相应的课程。

（2）流程要科学

相对问题讨论型学习活动，技能演练型学习活动对于流程的要求更高，只要涉及演练环节，就一定要对其进行精心的设计。设计的流程要科学，学习者在这个规范的流程中建构，成为学习的主体。老师要将更多的精力放在流程的把握上。所以，设计流程就成为技能演练型学习活动非常重要的环节。

学习活动都是分组进行学习，如何把握进度就成为一个问题，每个小组的学习进度是不一样的，如何确保一致就需要老师设计流程，同时临场的把控也需要一定的技巧。

除了在学习活动开发方面需要注意上面的事项以外，在实践学习活动的操作中，还要注意有效的把控。

3、采用技能演练型学习活动的注意事项

（1）过程要监控

在学习活动的实际演练中，培训师不是旁观者，而是促进者和辅导者，要走到学员中间，督促他们学习，引导他们建构。

（2）点评要客观

在实际操作中，需要对学员的演练进行评价。而评价对于老师来说是一个难题，用得不好，会引起冲突。

培训师在对这样的演练活动进行评价时，一定要注意分寸和语气，不要把自己当作高高在上的专家，无论学员做得怎么样，都要发现学员的闪光点。对于其不足，也要有委婉的表达。

问题讨论型和技能演练型是最常见的学习活动，也是培训师必须掌握的一项技能，除此之外，还要一类常见的学习活动就是案例分析型学习活动。

今天的内容就到这里啦！

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