优质教学设计：PEP小学英语五年级上册Unit 2 My week B. Read and write

05

教学准备

课前设计制作的PPT课件,词卡等。

06

教学过程

一、Warm-up(Revision)

1．Make dialogues.

T:What day is it today? Ss:It’s...

T:What do you have on...? Ss:We have Chinese...”

T:What do you often do on the weekend? Ss:I often...on the weekend.

（ 设计意图：以轻松聊天的方式进行复习说，在貌似漫不经心的问答中温故而知新，同时剧透本课学习重点。）

2.Sing a song：《Days of a week》

（ 设计意图：本首英语歌曲律动感强，使学生在悦耳的旋律中入情入境，尽快进入学习英语的最佳状态。同时渲染了课堂轻松愉悦的英语氛围。）

3.Talk about your weekday.

What do you have on...? I have Chinese...

( 设计意图：以看课表问答的形式，既复习了单词、句型又强调了语言的熟练运用，为后面的学习做好准备。）

4.Review the phrases and play games.

(Sharp eyes:read books/watch TV/do homework/wash my clothes/play football)Ask : What do you often do on the weekend?

（ 设计意图：以快闪图片的形式，既复习了动词短语又活跃了课堂气氛，刺激学生的迅速反应，夯实重点句型的强化记忆。）

二、Presentation

Step1:

1.展示PPT图片，看图抛出It’s Friday afternoon.Wu Yifan looks tired.Why?激起同学们听读的好奇心。

2.Listen and think it over:

1）What does Wu Yifan have on Fridays?

2）Does Wu Yifan often play sports?

3）What does Wu Yifan often do on the weekend?

3.Listen and answer the questions.

（ 设计意图：带着问题听读、思考，既锻炼了同学们的听力，又在初读中了解文本语意，提高解决问题的能力。）

Step 2:

1）Listen and read

2）Read and answer:Why is Wu Yifan so tired?

3)强调“tired”的读音、意义及运用。

4）要求学生画出相关句子：I often watch TV.Sometimes I read books.通过课件呈现一周安排表，让学生注意often 和 Sometimes所表示的频率差别。

5）用often 和 Sometimes分别谈谈自己的周末活动。

（ 设计意图：在精读中学习课文中出现的重点和难点，通过师生、生生间的问答，既考核了学生对已学句型的掌握程度，又为本课阅读扫清障碍。）

Step3:

1）Listen and follow the dialogues.跟读要求：注意模仿Robin的语音、语调和语气。

2）Let’s retell.

3）Robot’s advice:play sports every day/often read books. /watch less TV shows./sleep early, don’t be tired

4)Act the dialogues.

（ 设计意图：在细品中理解课文，让学生在朗读表演中思考、发现，接收知识。透过advice，传递阳光健康的情感，培养了乐观进取等品质，文化意识也逐步增强。）

三、Consolidation and extension

1. Read and judge.

2. Read and write.

3.Talk about your schedule.

（ 设计意图：通过信息判断正误，让学生再次明确关键词组；同时在读写中得到进一步练习，既巩固了所学课文，又使语言得到运用。）

四、Summary

1.对照板书，强调四会句子。

2.情感教育：We should play sports every day and often read books.

（ 设计意图：通过总结本课时所学内容，引导学生养成科学的日程安排和健康的作息习惯。）

五、Homework

1.Listen and read the passage.

2.Finish the exercise on the paper.

Write a diary:

My name is________. I’m in Class 3, Grade5.Every day I’m busy and happy.On Mondays, I often play ping-pong. Sometimes I

listen to music . On Wednesdays, I often _______________. Sometimes I _______________. And I___________and_____________ on Fridays. On the weekend I often read books and sometimes I clean the room.

（ 设计意图：本次作业旨在巩固本节课所学的知识，拓展孩子的读写能力，从而使学生在“思维品质”、“文化品格”等方面得以培养，提高他们的综合素质，实现全面发展。）

六、板书设计：

07

教学反思

本课以“ 聚焦课堂教学变革，提升小学英语教学水平和学生的核心素养”为目的展开教学设计。教学中我以“My Week”为主线，以“Robin’s advice”为主题，营造了一个轻松的学习氛围，学生积极性较高。

我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，加上教学预设为学生创设了自由的交流平台，让学生自由练说，在交流中理解了文本和重点句型。

最后要求独立完成的Write a diary达到了学以致用的目的。本课不足在于，教学需要加强整合意识，有些环节自己输出的较多，在一定程度上忽略了学生学习的主观能动性。今后教学应着力把握“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

来源 | 大埔小英人

作者 | 罗赛风

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