2022年新课标：小学能认、会用500个单词，英语课程标准更难了

有时候句子比较长，或者单词比较难，孩子会慢一些，两个孩子可能需要花费15分钟才能完成一本绘本；当然，有时候孩子也会想罢工不早读。有时候孩子读得快点，可能听一遍就能自己跟着读了。

我想应该查查教育BU的《课程标准》，看看小学、初中阶段，对英语学习的标准是提高了还是降低了，再决定孩子每天晨读的内容是该加还是该减。

2022年4月新发布的新版《英语课程标准》，单看完小学阶段各种要求，我果断决定娃晨读的绘本该增加一本，改为每天读两本。

新课标中把义务教育的英语课程内容分为了三级：3、4年级为一级，5、6年级为二级，7-9年级为三级。

全国范围内要求是从小学三年级开始设置英语课程，部分地区从小学一年级开始开设了英语课程。小学1、2年级被定义为“预备级”，主要以视、听、说为主。

我们这里主要看看小学3-6年级，也就是一级、二级的《课程标准》中的要求。

第一，词汇量要求。

课表中附录有一份二级阶段的词汇表：收录505个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。各地可根据实际情况在本词汇表的基础上，选择增加100-300个单词。

掌握是个什么概念了，能认、会读、能拼、会写、能听懂。

我家孩子去年一年报了门英语课程学习，一年时间学习了268个单词，看到图片能读出对应单词，听到单词能知道意思。

我用艾宾浩斯记忆法复习每个单词，第1、2、4、7、15、30、90天都巩固一遍，生活中看到学过的物体也让孩子回忆用英语怎么表述。

但有些单词还是会过一阵不记得，有些单词用在句子中还是读不好。

或许单词量要求分摊到小学阶段的几年，还不是很吓人，那我们来看看阅读量要求，这一点是不同于我们小时候学英语的，标准有了很大的提升。

第二，阅读量要求。

一级（小学3、4年级）：要求课外试听活动每周不少于30分钟，按每周5天的上学时间算，每天需要听6分钟英语。课外阅读量要求累计达到1500-2000词。

有这么一个段子，说的是有一位家长打听，自己的孩子刚5岁，就认识了1500个英语单词，这个水平怎么样？有人回答：在美国够，在海淀不够。

二级（小学5、6年级）：课外试听活动仍然要求每周不少于30分钟。课外阅读量要求就提高了，要求累计达到4000-5000词。

如果你在想这个累计词汇量要求可能只是一个数字，那我们再看看《课标》中的一些举例的真题吧。

第三，《课标》中小学真题案例。

下面是5、6年级的一个案例。全篇需要看懂，如果平时没有积累，恐怕很难实现。

我们再来看点熟悉的中文，看看这个案例是什么活动，是需要干什么，达到什么学习效果。

如上所述：“元宵节灯谜会”的主题案例，

需要学生读懂语篇；

能与同伴合作简单解释元宵节；

能制作花灯（前面还有一段英文介绍的花灯制作的步骤）；

能用英语编写并竞猜灯谜；

在活动中，能主动为同伴提供帮助。

说实话，我这经过了大学四六级考试的人，完成上述5项内容，还得结结巴巴、磕磕碰碰，而如今，是对小学英语的要求。你还敢让孩子不学英语，不读英语？

我们再来看一张综合表格，义务教育阶段1-9年级的词汇知识内容要求。

三级+（即9年级）词汇量水平要求达到1800+200个单词。

如果你家孩子还在幼儿园阶段，可以听听英语故事磨耳朵、看看英文动画片、电影感受下。

如果你家孩子基础比较好，或者在小学初级阶段，还是加大英文书籍的阅读量吧！

推荐《棚车少年》这套书，4个孩子在家庭变故后，在棚车里安了家，经历了一场又一场奇遇探险。

我小时候读的是译本中文版，现在有双语版的了，80年M国经典儿童文学读物，还是值得一看的！

《棚车少年》这套书，被奉为英语章节阅读的入门经典，这是有原因的。

单词、句型都是常用的，比较简单。书中的每个故事包含了2万个单词，而主要的500个单词，是我们常用词汇，大部分也在教育BU中小学必背单词的范围内。

书中还很友好地标记了重点单词，而这些重点单词不是难词、生僻词，正是我们考试中经常出现的词语。

家长朋友可能担心孩子词汇量不够的，可能看不懂看不下去，所以中英文双语版本就很有必要了。

小朋友可以先读前半部分中文译本，英语水平上来后，再读后半部分英文版。同时还可以参考前半部分翻译，对照着看，大致猜出英文含义。

礼盒中的单词手册，汇总了书里划线的重点词，孩子可以复习查验。

如果单词是初级阶段，现在的英语学习标准，对词组、句子也要求更高了。这本书也能帮助孩子掌握实用词组。

比如，平时孩子背“开车”这一单词，对应的都是“drive”。

但词组才是英语中实用最多的。像drive down（驾车离去）；drive out（乘车出去）；drive home（开车送回家），光是和“drive”一个单词组成的词组就有许许多多，单个背真的太费脑子了，很容易弄混，不如在阅读故事中记忆~

英文单词也经常出现一词多义的现象。

比如：anchor，名词含义是：锚，动词含义是：泊（船），但如果是在文章中出现，有上下文的铺垫，就会让孩子轻松记下多义词。

在《棚车少年·船屋之谜》中，“anchor”第一次是以动词词性出现的，原文如下：

在十几页之后，又出现了名词含义的“anchor”。

单词反复出现，不同含义不同形式，更能刺激大脑的记忆，让孩子不遗忘每个词意。

英语的学习，开始注定是枯燥的，而阅读能力的提升，给孩子可以带来自信心与快乐，而推荐这套图书，还因为其故事的传奇性，足够吸引孩子。

《棚车少年》讲述了四个孤儿的奇妙故事。因为父母车祸身亡，亨利、杰西、维奥莱特、本尼四兄妹沦为孤儿，开始四处流浪。他们在森林中发现了一辆破旧棚车，便以棚车为居所，开始探险生活，好在后来爷爷找到了他们，给他们一个安定的家，还带着他们继续四处探险。

第二辑中，他们乘尾车、遇暴雪、爬树屋、乐骑行、游海滩……在不同的旅程中，他们也常常碰见神秘的人或离奇事件，经历一个又一个刺激有趣的解谜探险。

比如《尾车迷案》中，四兄妹与爷爷乘坐777号火车尾车一路旅行，下地里摘玉米，观察有趣的海狸，参观玻璃厂，驾驶载货列车等等，一定是能让孩子们感受到生活中不一样的一种乐趣。

但尾车每到一处，都会引来路人的讨论，原来曾有一串价值连城的钻石项链，消失在尾车上。

孩子们带着问题，想破解一个个迷案，会忍不住往下读。

不管中文还是英文的阅读能力，相信读完一套书下来，一定会有着极大的提升。

让孩子试试读读《棚车少年》吧！让孩子在快乐、主动学习英语的过程中，保持求知欲与好奇心，学会合作、思考与探索，感受勇气、智慧和善良的力量！

我的英语很糟糕，现在我在和我还在幼儿园的孩子一起，重新学习英语，开始背单词。比如长颈鹿（giraffe），我以前确实没背过。

对我触动很大的除了新课标的要求，还有在图书馆少儿区见到的一幕。

一个周末，一位父亲在翻看厚厚的一本英语书籍，孩子在一边看书、画画、写作业。我们同桌而坐。我招呼着我的两个孩子尽量安静些。

我知道在计算机、生物科学、医学、人工智能、编程等等学科，英语读物还是主流读物。中考、高考还是需要考试英语的。

有一天，我相信中文、汉语会比今天更普及的！

（部分图片来自网络，版权归原作者所有）

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