近300名师生一起学编程，信息科技课原来还可以这么上

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拿到满满一盒编程中级套件是什么体验？今天，由上海市教师教育学院主办的“上海市中小学生科创实践活动”在上海市浦明师范学校附属小学正式启动，这一旨在提升师生数字素养的活动吸引了全市60所学校的近300名师生共同参加。

活动配套的软硬件由上海智位机器人股份有限公司提供，该公司旗下品牌蘑菇云开发了开发了一套涵盖所有“新课标”教学要求的解决方案，包含20种专业传感器，特别适用于科学探究实验和跨学科项目。

开源硬件打动热爱编程的小学生

打开橙色中级套件盒，满满的传感器模组尽收眼底，UNO控制板、LCD液晶模块、10A大电流继电器模块、蜂鸣器模块……还有一块由微型计算机架构、集成LCD彩屏、Wi-Fi蓝牙及多种常用传感器构成的行空板。在这些强大硬件的加持下，编程变得像写字一样简单，只需两步——连接电脑，开始编程。

去年4月，义务教育阶段新版课程方案正式颁布，将信息科技从综合实践活动中独立出来，成为一门独立学科，并颁布了新版“信息科技课程标准”（简称“新课标”），根据新课标要求，信息科技课程将覆盖义务教育阶段一年级至九年级的全部年级。围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，课程内容由内容模块和跨学科主题两部分组成。

为响应新课标要求，上海小学、初中纷纷开设信息科技课，但“教什么、怎么教”成了摆在科技老师面前的难题，缺乏教具也让老师们捉襟见肘。

记者发现，如今的家长对孩子的数字能力十分重视，今天参加学习的孩子大多已经有一定的编程能力，他们中大多数在课堂上学过，但是能对照着编程软件和开源硬件学习，还是第一次。

小学组的教学案例是要搭建一个让火箭从地球飞到月球的程序，复旦二附校六年级学生袁跃宸凭借着扎实的编程基础，很快就完成了任务，但能够拿到实物学习，仍让他兴奋不已。当问到他想设计一个什么样的程序时，他表示家里晾衣服时会遇到突然下雨来不及收的情况，他想设计一个程序，通过压力、湿度变化提前感知天气变化，当下雨概率超过一定指标时，就让伸缩晾衣架收回来。

科创实践采用“师生同训、师生共创”新模式

以往的科创实践活动主要是以学生为主，本次活动的一大特色是采用“师生同训、师生共创”的创新模式，即老师也当一天学生，与学生共同参与学习和完成科创项目成果，师生在活动中共同促进与融合。

闵行区莘松中学科技总指导沈轶敏表示，学校的科技课程分为普及性课程和拓展性课程，每周开设一两节课，十分受学生欢迎。此次的学习让她认识到我们已经具备了完全贴合“新课标”要求，可“拿来就用”的开源组件。“学生们拿着这些组件能开发出更多实际应用场景，能将知识融会贯通，学以致用。”她说。

上海师范大学张峥嵘副校长表示，与上海市教师教育学院、各区基础教育学校、各家合作伙伴们共同探索科教发展的新模式、创新人才培养的新范式，一起研究并实践适应学科特点的精准师训新体系。

上海市教师教育学院院长王洋表示，此次活动以师生为主体，以课程为支撑，以过程性评价贯穿始终。通过此次培训与实践中，可以培养一批科创种子教师，充分发挥教师的价值和优势，完成科创类校本课程的孵化；希望学生们可以在“好玩”中带着兴趣活动，在“原理”中带着思考动手，在“探索”中带着精神创新，最终实现师生数字素养的全面提升。

上海师范大学教务处副处长王龚进一步解释说，上海智位机器人股份有限公司是一家工业机器人公司，科创教育只是他们业务中的一小部分，但是他们的产品却十分贴合教育需求。此次开创“师生同训、师生共创”新模式，一方面能让老师站在学生视角去思考他们到底要什么，另一方面也是让学生督促老师、考核老师，去推进信息科技课程地铺开。

作者：沈湫莎

摄影：沈湫莎

责任编辑：任荃

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