浅谈基于scratch图形化编程的小学信息技术课堂教学策略

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作者：

李桂荣，崔改艳

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摘要：

图形化编程在小学信息技术课程中有着重要的作用.课堂教学是学校育人的主阵地,我们积极探索基于情境,问题导向的探究式,综合化教学模式,促进学生自主,合作,探究学习,立足课堂教学实践,进行图形化编程的多种教学实施策略,为编程教学提供思路和方法,逐步从浅显的整合资源过渡到学科间的深度融合,形成系统化,程序化的资源包,将学生放到课堂的中央,引导学生探究课程原理,积极主动学习,充分锻炼学生的程序编写,试误及修缮的能力,培养学生运用编程的思维来处理与解决问题的习惯,提升信息素养,培养创新精神和创造能力,提升学生的整体综合能力.

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关键词：

图形化编程 模块化教学 活动探究 创新精神

年份：

2021