2022年法考主观题答题模板、答题技巧都在这里！

第一题：理论法论述。

要知道主观题的重点是：考查考生运用知识解决问题，但同时也会考察考生的写作输出能力。写作输出依靠的不是天赋，而是练习和积累。除此之外，掌握流畅的答题格式、重点突出的答题方法也很重要！

法考主观题第一题为理论法的论述题，其余均为案例练习。那么它们的侧重有所不同吗？有万能的答题模板吗？

理论法的论述题，是能直接影响后面大案例答题心情和节奏的题目！一定要正确领会考察意图。法考论述题大都是命题考查，作答范围比较限制。它会通过给定的材料告知考生论述对象的基本定义，侧重于考查“是什么”“为什么”、“怎么办”。

“是什么”要求考生阐明题目所涉及的基本概念和基本理论；“为什么”要求考生以基本概念和基本理论结合具体现象或案例辨明正误，“怎么办”要求考生在前二者的基础上作出价值决断、对策或是建议。

作答格式则为：1个核心论点（抽象化）+多个分论点（微观具体化）。

核心观点是论述题的主旨与基调，是对这个论述对象最核心的观点，但是通常很难一语中，因此可以从宏观角度给予较为抽象的评价。另外分论点和核心观点要有联系，它是从属于核心观点的，因此分论点要尽可能地微观具体，但是不可以超越核心观点覆盖的范围。

还有一点值得注意：即使是论述题，也要充分发挥材料作用。

法考主观题考试时间紧、任务重，考场上没有足够的时间联系到合适的论据材料，这时候同学们可以有意识地引述题目给定的材料与案情。在引用的时候要注意调整表达形式，比如调整语句顺序，或者是找出重点，加以概括。简而言之就是用不同的话术说出同一个意思。

主观案例题模板：

不同科目的案例题，设问的数量和方式都会有所不同。

比如刑法可能只有一问，但其中能拆解出许多小问，民法综合案例题却可能会直接抛出十几个小问。不过它们的答题格式有些相通之处。

我们常用的案例题模板，基本上是三段论，即结论+大前提（理由）+小前提（案情）。

也就是先表明自己的观点，再用法言法语证明自己的观点，最后再结合案例中的具体细节做些阐述和细节的补充。同时也要注意，将明确的、有把握的、更能体现法言法语的回答放在靠前的位置，这是你的踩分点，尽量让阅卷老师能一眼看到。

还有就是，不同的学科，理由的侧重点也不一样，要注意区分。比如行政法喜欢考法条，碰到法条能拿分的题，就可以按照“结论+法条+分析”的结构走。刑法会考观点展示，那么第一步就不是单纯的结论了，答题步骤就变成了“观点+理由+案情”。

主观题答题技巧

一、答题要精炼简洁、答要点

主观题回答题目一定要精炼简洁！答题只看要点，不需要详细引用法条和司法解释。评卷只是按点给分。小青给大家分享一个最常用的一个主观题答题模板（总——分——总模式）👇

1.开门见山，先写结论。

2.写理由，理由比较多时，分层次表述；结合要点答题，一定要简洁，没必要太多。

3.做补充：可以查找法条，补充到答案里。

切记：做完题是最重要的！做完你才有可能得到分数，过关！不要将问题过度复杂化，看完历年真题你会发现参考答案都非常简洁。法考生备考时会有一个误区，认为在回答的时候，答得越多越好。这种理解是错误的，阅卷老师是按要点给分的。

二、法条序号写不写

如果你能记住一些重要法条，直接写上去，这样最好；如果你没记住，可以写根据法律规定，记不住就不要刻意去写法条，优先的是将题答完。

总而言之，主观题还是要多练习，才能流畅输出，才能更恰当地利用这些答题模板！法考er们，一起多练多写、攻克主观题这道难关吧！

【模式一】给一至二段领导人关于法治工作的讲话或者中国共产党与法治工作相关的文献，然后设计一个问题让考生作答。对于这种题目一般是问什么答什么，阅卷时官方会提供标准答案，没有什么特别的方法和技巧可供借鉴。

【模式二】以法治思想为理论基础，结合法学基本的原理，论述分析某个问题，此时，该题已经不再是单纯的简答题，已经具备了论述题的特征。命题的主要依据为《全面推进依法治国若干重大问题的决定》全文和十九大中关于法治的论述，以及总书记关于法治的论述（《论坚持全面依法治国》、《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》、《法治中国建设规划（2020-2025年）》、《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》）。这种命题方式应该是法考时代的主流。答此类题目需要考生具备扎实的法学理论基础，能够调动多学科的知识，熟练地组织行文的结构，熟练地运用法律语言进行作答。2017年至2021年采用的就是这种命题模式。

1、审设问时：知识范围太大，如法治思想内容极其丰富，不知道该用什么知识点回答，判断不清设问指向。

2、审材料时：如果层次明显，一层对应一个法律概念，能看明白。但有时前后两个材料综合具有因果关系或者解释说明的关系，就看不出来。有的材料表面只围绕一个中心说，就看不明白材料能体现出哪些层面。

3、联想知识时：总是想的不够全面，基础的法律问题与理论问题没想到或者没想清楚，因此只写政治性话语，容易导致答案的空洞化。

4、组织答案时：理论和材料不能有机结合，理论要点想的不全，运用材料常常是照抄材料部分内容，不会归纳概括。

5、书写时：不分主次，不同逻辑层次之间忘记分段。不知道如何设计版面把重要内容闪亮地呈现给阅卷老师。

6、打字时：出现的关键错别字易给人观感较差。

【总体思路】理论阐述+原因+怎么办+好处

四个要素：核心观点——法学理论——材料——结论

【做题步骤】设问->材料->设问->作答（材料+理论）

【点睛】

具体来说，就是首先要看设问，然后根据教授的分析设问的方法，带着问题阅读材料。

在阅读材料的过程中根据教授的材料阅读法注意关键词与层次逻辑。

在分析过第一遍材料后，一定要再看一眼设问，进行设问与材料以及理论知识之间的关系联想。

心中形成一定见解后，进行头脑梳理，决定自己写几点与详略安排，最后看着材料书写答案。

如果遵循这一步骤，而且能够熟练掌握理论知识，那么基本上论述题不会无话可写，或者写不到阅卷人想看到的点上。虽然说了那么多，但是大家可能觉得做个论述题也太麻烦了，遵循步骤分析需要浪费多少时间。在此，我以法律家长主义的视角，希望大家能够不要嫌麻烦，真正静下心来遵循这一步骤进行真题与精选题的训练。而且，大家切实训练到一定数量后，就会发现这一步骤实际上就如吃饭一样简单与高效省时。

纵观08年至今的设问，我们发现无论问题怎么设计，又无论大家概括出多少种模式，其实设问的核心关键内容在于四个要素，只要把握这四个方面，即使出多少种模式都不在话下。

【题眼解读】

2、审设问五步骤

（1）明确材料范围

（2）明确要求运用的理论大前提

（3）明确设问的小前提，即具体要求与描述

（4）明确设问落脚点

（5）理清楚大前提与小前提之间有没有什么逻辑关系

【近七年的设问】

2014年：根据以上材料，结合执法为民理念的基本涵义，谈谈你对构建和完善人民群众权利保护体系的理解。

2015年：根据以上材料，结合全面推进依法治国的总目标，从立法、执法、司法三个环节谈谈建设社会主义法治国家的意义和基本要求。

2016年：根据以上材料，结合依宪治国、依宪执政的总体要求，谈谈法律面前人人平等的原则对于推进严格司法的意义。

2017年：请根据材料一和材料二，结合自己对中华法文化中“天理、国法、人情”的理解，谈谈在现实社会的司法、执法实践中，一些影响性裁判、处罚决定公布后，有的深获广大公众认同，取得良好社会效果，有的则与社会公众较普遍的认识有相当距离，甚至截然相反判断的原因和看法（怎么办）。

2018年：根据材料，结合自己的实际工作和学习，谈谈坚定不移走中国特色社会主义法治道路的核心要义。

2019年：结合对深化党和国家机构改革的进程，谈谈建设法治政府对依法治国的意义和建设法治政府的根本遵循。

2020年，根据以上材料，结合在法治轨道上统筹推进疫情防控工作的要求，谈谈发挥法治在国家治理体系和治理能力现代化的积极作用。

2021年，根据材料，结合法治思想的核心要义，谈谈你对当前和下一个阶段推进全面依法治国重点抓住的“十一个坚持”的认识。

综上可以发现，近几年论述题的基本设问格式为：根据以上材料，结合A，谈谈对B的C。

其中A为大的理论范围，B为具体需要解决的内容，C为落脚点。正好对应我们在前面所讲的设问四个要素。所以，牢牢把握设问的四要素尤其关键，它是我们能正确作答并获得阅卷老师认可的前置性前提，从对设问的分析与重点把握也能证明一个考生没有在背死书。而无论设问以后再怎么变化，无非是把A、B、C的顺序不断颠倒或糅合在一起，但是始终离不开对设问四要素的把握。因为命题人要出一份适用于全国的试题，难免会落入俗套。

同时需要注意的是，A、B、C三项内容的重点与在答案中呈现的详略也是不同的，需要重点把握与体会。

1、其中所给的材料一般是与B（具体内容）有关，在作答时和B部分内容同时写出即可。

2、A（大前提）往往与我们所学和积累的法学和政治类理论知识紧密相关，在作答时，如果看到此类，则应当首先将其含义、地位答出，以表明我们有一定的理论储备。

3、B（具体内容）亦可称为是小前提，一般与材料内容密切相关，材料可看作是对B的展开与背景论述。若其中也有与我们所学和积累的法学和政治类理论知识，则要求相同，将其含义、地位答出。在作答时，位置可将其放在A理论后，另起一段作答，以证明我们的知识储备。

答出后，其具体内容究竟应该写多少，写什么，则要根据落脚点D进行演绎。

同时，近年来，A和B的内容都是在中国特色社会主义法治理论中找几个关键词，如：依法治国、社会主义法治国家、法律面前人人平、法治政府建设、国家治理体系和治理能力现代化等，然后问问它们的要求、意义、目标、理解、原因、看法、作用等。所考查的内容都离不开“法治”“中国特色”“立法”“执法”“司法”五个关键词，因此考生可从这些关键词入手，梳理基本理论和观点，积累素材。

以2019年的题目为例，该题就包含了依法治国的含义、法治政府的含义两个知识点，然后再基于该知识点，谈后者对前者的意义。这就告诉考生，在复习备考时，除了要掌握基础的知识点，还要注意思考各个概念、知识点之间的联系，有没有什么逻辑关系，形成自己的理解。

总之，作答论述题时一定从设问出发，切忌直接看材料，严格根据做题的【总体思路】和【做题步骤】进行训练和作答。因为设问内容丰富，它告知了考生知识点的范围和具体答题方向等要求，没有设问，作答就像无头苍蝇般，写出的也很难是有逻辑的段落。

【清晰阅读步骤】

1、一句一句读，画出每句话关键词。

2、读的过程中进行分层次，看一段话说了几层意思，看每一段话说了什么。

3、读完第一遍材料后再统揽这一段或两段材料说了什么大致意思，心中要形成一定的感知。

4、最后，再看一眼设问，进行理论与材料的知识联想。根据设问落脚点与总体思路在心中设计答案布局。

【材料阅读技巧】

1、可用鼠标在电脑上扫过，以提醒自己注意关键词。

【关键词寻找法】

（1）具有设问类型特色的词组

（2）依据设问的问题指向寻找

（3）依据材料的知识内容层次

2、根据标点符号划分层次，提炼层次信息

【标点符号透析】

（1）句号和分号：每一标点符号后大多蕴含着不同的角度

（2）括号：其主要功能是对材料阅读与理解进行注释与补充。  

它不仅是我们阅读材料的题眼，而且是我们组织答案时的有力依据和思维来源。因此，只要有括号，就可能会与答案有关。主观题的思路要点，也会由此而出。

（3）通过连接词和转折词划分层次，尤其要注意连接词和转折词后面的不同角度。

3.分析层次逻辑

两个角度：（1）一个段落有几个层次；不同段的层次（2）不同层次间的逻辑关系。

四种主要逻辑

（1）并列：同一角度或者不同角度

（2）递进：比如在说举措、效果时

（3）因果关系：比如前面说问题或困境，后面说举措。

（4）转折：比如前面说什么困境，但是现在由于实行...得到解决。

（四）联想知识要步步为营

【答案范围】

在知识范围内调用知识     

从设问中问题指向联想答案内容

从材料层次推出相关答案

好多考生常常询问论述题的答题方式，因为大多考生面对论述题，丈二和尚摸不着头脑，不知道怎么说，也不知道从何说起。大家就希望有一种答论述题的模板可供套用。需求知识点之间的内在关联，才是备考论述题的关键。但是，对于基础理论掌握得不那么扎实的考生，掌握一些答论述题的写作内容的基本方法和步骤是必要的。论述题其实就是要考生在给定的时间内写一篇微型（一般要求500字以上）论文。答此类题目的内容具体要求如下：

第一步：概括材料，提出观点，说明自己的观点是什么。

概括材料，可用如下话语：

（1）材料揭示了……

（2）材料说明了……

（3）材料中的观点是……

（4）材料中某某行为……

第二步：解释概念或者提出分析问题的理论依据。

界定概念的用语：所谓……指的是……如，所谓公序良序指的是公共秩序，善良风俗。所谓法的安定性指的是法的安全与稳定。

提出理论的用语：关于……的普遍原理/原则是…… 如，关于法律对自由的限制的正当性的证明的原则有：伤害原则、冒犯原则、家长主义原则等等。

第三步：分析论证观点。

笔者之所以支持/赞成/持有……，原因在于：

首先、……

其次、……

再次、……

复次、……

最后、……

有几条写几条，只有一条就直接在原因在于后面写。

为了论证的有力，可以从正反面两个方面进行论述，反面论证句式一般用：如果不/没有……则会……

为了论述的清楚性，还可以用：换言之/换句话说/也就是说/质言之……对前面的意思进行重述。

第四步：总结陈词。

综上所述/职是之故/因此/基于以上的分析，笔者认为……但是应当注意……

【注意】

1.为了表述的清晰，行文的总原则是：小段落，多层次。段落的内容应该均衡，每段三到五句话为宜。头大、腰粗、臀大都是大忌，看上去不美观。

2.一个常识性的但是被许多人忽视的问题是每段必须首行缩进两格。

3.每段究竟采用“总—分”结构，还是“分—总”结构，取决于对自己观点的正确性的判断，如果对自己的观点有十足的把握，采用“总—分”结构，这样的结构有利于阅卷人快速发现你的观点。反之，如果对自己的观点没有把握，就把自己的核心观点埋在末尾。

法考论述题没有标准答案，而且题目相对来说比较开放灵活。所谓的采分点，在司法部公布出来之前，考生压根是不知道的。采分点只对“死记硬背”性论述题有效。

答论述题的方法，有“面面俱到法”，有“单点逻辑推进法”。

所谓面面俱到法，就是啥都说点，但是每一点说得都很简单，以凑够字数为目标。这种答题方法很平淡，一般不容易出彩。要面面俱到必须以对教材的死记硬背为前提。

所谓“单点逻辑推进法”，就是抓住自己最了解的一点，富有逻辑的层层展开，步步推进。

分析法律问题，无外乎立执司守四个环节，合法合理两个角度。

法律的运作无外乎从立法到实施，职是之故，任何法律问题不是产生在立法过程就是产生在实施的过程中。

分析一个法律问题的产生原因及解决措施，应该按照以下步骤进行：

【万金油】

第一、从立法的角度分析，该事例中涉及的法律是否“良法”，良法是善治的前提，也是善治的保障。

判断法律是否为良法分为两步进行：

首先，从实质的角度判断该法是否反应民意的要求、是否符合科学立法的要求（是否符合自然规律、是否符合经济规律、是否符合人性的规律）、是否符合宪法的规范和精神（是否体现了保障人权这个价值追求）。

其次，从形式的角度来判断该法是否是良法，即该法律是否具有可知性和可行性。

具有可知性就是要具有一般性、公开性、清晰性、不溯及既往。

具有可行性就是要具有稳定性、统一性（无矛盾性）、不强人所难、官方的行为是否和法律保持一致。

第二、从执法和司法的角度判断，法律是否获得了严格的实施，是否存在多头执法、选择性执法、执法不公、执法不文明的现象，是否存在司法不公和司法腐败。

第三、执法过程中是否存在的权力制约机制，是否存在“把权力关进笼子”的制度装置。

如果国有良法，且得到了严格实施，那么裁判结果就应该是合法且合理的。如果这种情况下，社会大众如果还拒绝法律决定，那就是公民的法治意识和官员的法治思维不够健全和完善。这就需要：

第四、分析公民的法治意识的状况。分析法治意识落后的原因及解决的措施。法律意识落后的原因无外乎是受传统的影响、法律知识淡薄等等。

【理论储备万金油】合法性和合理性的关系：

执法和司法要实现定分止争的功能，该决定必须既是合法的又是合理的。

合法性就是执法司法要严格依据已经制定颁布的法律，使得法律具有安定性，从而保障国民的预测可能性和信赖利益。合法性是形式法治的要求。

合理性就是执法司法作出的决定要符合法的精神和目的，符合情理，符合社会的公平正义观念，具有可接受性。合理性是实质法治的要求。

但是，由于法律一般性的特点决定了在个案处理时，难免会发生个案不正义的情形。个案不正义就是严格依法作出的决定，不合情理、不合社会主流的公平正义观念，无法为社会大众接受。

当合法性和合理性发生冲突的时候，执法者和司法者应该立足于法的精神和目的，恰当行使自由裁量权，使得法律决定形式正义和实质正义兼备，合法性和合理性俱存，让人民群众在每一个案件中都能感受到公平和正义。