课堂上学生不爱举手回答问题的现象分析

教育教学专题讨论

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课堂上学生不爱举手回答问题的现象分析

中宁一小

孙海霞

学生的课堂发言

,

不仅是教师了解学生对所学内容的理解程度的

途径

,

也是一种学习的资源

,

其作用在于引发更大范围的思考

,

给其他

同学以启发。然而每次教到六年级总会发现课堂变得压抑、沉闷

,

学

生变得不爱发言。

随着年龄的增长，学习内容和学习难度的增加，再加上学生自身

的心理变化等因素。

使学生在课堂上主动举手回答问题的人数呈递减

趋势。

我针对课堂上不举手回答这一现象的原因、

危害及改善这一局

面的解决方法等问题进行了深入分析。

一：课堂上不举手发言的原因

学生的因素：

有的学生是因为学习成绩差而解答不出来；

有的学

生是因为缺乏自信心、害怕解答错误而不愿举手回答；有的学生说：

“不知道为什么，

手就是举不起来。

”还有的学生对于回答问题有一

种逆反心理，

他们认为老师不喜欢自己，

自己也没有必要去理会老师，

所以不屑于举手回答问题。

教师的因素：教师通常喜欢请爱举手的学生和自己喜欢的学生回

答自己所提出的问题，

因此有许多学生不服气，

于是便讨厌回答这个

老师的问题。久而久之，想举手的学生不举手了，而不爱举手的学生

就更不爱举手回答了。

有些教师的提问方式不正确，

他们所提出的问

题，

会使学生不知道该从哪下手回答问题。

还有的老师喜欢过多的纠