艺术浸润心灵 联动助推成长

幼儿教师集体教学活动设计的能力是幼儿园教师的基本功，是幼儿园教师专业化发展的最重要途径。为分享我园新手教师教学设计成长之路，2023年4月26日上午，双流区实验第三幼儿园承办了主题为“新手教师集体教学活动中目标的设计探索——以中班绘画活动为例”的美术联组教研活动。双流区教科院副院长李顺榕、双流区教育科学研究院教育研究改革中心主任易恩、双流区教科院学前教育研究室主任叶美蓉、曾云莉老师、杨晓利老师，双流区名园长叶美蓉工作室成员，双流区学前教育教研联组（美术组）全体成员，总40余人参加了本次活动。

老师们陆续签到

主持人杨丽叶老师进行本次活动流程介绍

活动伊始，我园高巍园长向大家分享题为《新手教师集体教学活动中目标的设计探索——以中班绘画活动为例》。高园长分享了以小切口聚焦“目标设计”的过程与我园探索之路，深度剖析了园所新手教师集体教学活动目标设计所存在的问题，将可行性建议凝练为“找”、“析”、“培”、“磨”、“实践”五大点，并针对五点做了具体描述，初步梳理出了“中班幼儿绘画年龄特点”、“教案目标优化尺”、“四个是否标准”等成果，给参与本次活动的老师们提供了实践参考。

高巍园长进行专题分享

接着，我园周雨蝶老师经过思考与创新，将橘皮进行合理利用，展开活动设计，为大家带来了课堂观摩现场——中班绘画活动《橘皮七十二变》，并进行了现场说课。

《橘皮七十二变》活动现场

之后，我们围绕“针对于我园教研目标、流程及问题”进行研讨，思维与思维的碰撞，观念与观念的冲击，经验与经验的汇聚，各组精彩互动，研讨氛围浓厚。

老师们积极进行研讨

通过研讨，针对以上两个问题，我们分小组进行了分享与交流。老师们把自己的所闻、所见、所想一一进行了分享交流，给我园教研之路前进方向提出了宝贵建议。

老师们分组积极进行交流

活动后，双流区教科院学前教育研究室主任叶美蓉倾囊相授，从两个“看到”和三个“思考”：“看到基于教师真问题的真教研”、“看到借形想象教学模型的运用”、“思考情境创设的教育性”、“思考儿童学习的模仿性”、“思考教师的引导支持性”向大家一一进行了专业点拨。叶主任在分享中还指出“当一件事情有目标的时候就会变得有难度，教育应该有目标。”

 双流区教科院学前教育研究室主任叶美蓉进行专业引领

双流区教科院副院长李顺榕从“真问题”、“小切口”、“干策略”、“实行动”四个方面，对我园本次活动的组织与开展进行了高度的评价与肯定，带着李院长的期望，我们将继续深耕教研，以目光丈量教研之路，以鹰眼拓宽教研疆界，以实际行动做好教研优化。

双流区教科院副院长李顺榕进行专业引领

此次活动让每位参与者收获满满，同时带给我们更多的反思。接下来，我们会继续围绕集体教学活动设计进行探索，继续秉承“成果落地”“形成干货”的原则，助力新手教师为自身专业成长乘风破浪。