2023年上·幼儿园·教师资格证《综合素质》真题及答案解析

2023年上半年教师资格证笔试考试如期举行，幼儿园《综合素质》科目已经考试完毕，根据网友回忆，精心整理，以下是2023年上半年幼儿园教师资格证《综合素质》笔试真题，仅供参考。

2023年上半年教师资格证笔试成绩查询时间：4月14日，教师资格证笔试成绩查询时间。

一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分)

1.何老师经常要求班里的学生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法( )。

A.怡当，有利于营造学习氛围

B.不恰当，不利于学生全面发展

C.怡当，有利于提高学习成绩

D.不恰当，不利于学生均衡发展

【答案】B

【解析】本题考查素质教育观，素质教育强调全面发展。何老师为学生补课，占用了课问操的时间，不利于学生体育的发展，未体现体智德美劳全面发展。故正确答案为B。

2. 【答案】B生存关注阶段

4. 【答案】 B试试不同的积木，你一定行

5.【答案】A对明明临时监护

6.【答案】D教育职员制度

7.【答案】A。错，政府不得以任何名义改变或变相改变公办学校性质 

8.【答案】B。教育行政部门 

9. 【答案】 C。幼儿园 

10. 【答案】 A 中央统一领导，充分发挥地方的主动性积极性 

11. 【答案】 D。契约自由权 

12. 【答案】 D.违背幼儿身心发展规律

13. 【答案】 C 允许他俩手拉手上下楼梯，提醒注意安全

14. 【答案】 待定

15. 【答案】 B 园园真勇敢，请大声再说一遍 

16. 【答案】 待定

17. 【答案】 B 浮力 

18. 【答案】 C 皮肤 

19.【答案】D 天王星 C 海王星 

20. 【答案】 D 1936.10 

21.【答案】A 齐民要术 

22. 【答案】 A 春 

23. 【答案】 A《稻草人》 

24. 【答案】 B《死魂灵》 

25. 【答案】 B《威力号汽船》 

26. 【答案】 D 固定值 

27. 【答案】 待定

28. 【答案】 A 太湖一一 淡水湖 

29. 【答案】 D

二、材料分析题（共 3 题，每题 14 分，共 42 分） 

30.材料： 周老师组织”太阳当空照"*活动时， 阳阳举起手，大声地问:“老师，哪里 有太阳，根本*响! "周老师说:“看不见太阳?那太阳到哪里去了呢?J 阳阳" *眼 睛,想了一会儿说:我妈妈说了，太阳让*遮.” 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析周老师的教育行为 

【参考答案】 周老师的行为践行了素质教育观。 

素质教育要求面向全体学生。材料中周老师组织了集体的游戏活动，让全班 同学共同参与，一起讨论，共同寻找问题答案。 

素质教育要求学生全面发展。材料中周老师不仅教会学生明白什么叫雾，还 引导学生去与家长分享时，要提醒父母注意安全，体现了促进学生全面发展。 

素质教育要求培养学生主动精神，促进学生个性成长。材料中，周老师面对 小池的提问与新奇想法充分尊重与引导，体现这点。 

综上所述，周老师的行为践行了素质教育观，值得我们学校。 

31.材料： 晨间活动的时候，小朋友拿到了一本书被撕烂了。者师指责这位小朋友说， 就是你，你最调皮，承认了老师就原谅你，不承认你就.了。小朋友们很害怕， 老师反思了自己的行为，发现不对，然后就用悄悄话的方式和幼儿沟通，每个小 朋友都到老师眼前来讲悄悄话，小军告诉老师是自己不小心撕破的，老师表扬了 小军的主动捡起来的行为，但是也批评了小军前面没有承认斯书的行为，之后老 师上他和前面的小朋友道散。 问题：从职业道德的角度分析这位老师的行为。 

【参考答案】 黄老师的行为部分违背职业遗德规范，部分符合职业道德规范。 

爱岗敬业。要求教师勤恩敬业，对工作高度负责。黄老师面对幼儿提出的问 题，积极去解决引导，实际上是敬业的品是一开始方法不当，但后来经过反思改 正了。

关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生产慈相济，做学生良师益友。黄老师一开始二话不说就认为是淘气的涛涛 做坏事，没有尊重涛涛的人格尊严，井且还在全班公开发表威胁言论。后来看到 孩子们的神情紧张后反思改正，用悄悄话的形式引导小军承关爱学生。要求教师 关心爱护全体学生。 

教书育人。要求学生遵循教育规律，循循善语，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行。黄老师经过反思后引导小军承认错误后向果琳道歉，在培养小军 的良好品行。 

为人师表。要求教师严于律己。以身作则，语言规范，举止文明。黄老师说 被老师发现了你们就惨了的言论是带有成胁含义的，不符合规范，后来反思改正 后，言行攀止更为文明，柔和，孩子们也更愿意听从。 

32.材料： 网络流行语是伴随着热点事件的发生，或新事物、新现象的产生，在网络上 流行- -时的“时髦”用语，它往往随着热点的降温，新事物、新现象的更替而 逐渐走向衰亡。比如“蓝瘦香菇”“友谊的小船说翻就翻”“皮皮虾， 我们走” “尬聊”“戏精” 等，这些曾经耳熟能详的流行语可谓“红”极一时，然而其 生命力却极为有限，终究无法摆脱消亡的命运。但是，也有一 -些网络流行语的 “命运"与之截然相反，它们不但没有消亡，反而保持了较旺盛的生命力。究竟 是什么原因促使这些流行语存留下来并不断繁衍的呢? 

        从语言学的角度看，首先，这部分流行语的结构内部具有可扩展的空间，可 以在其基本结构的基础上不断扩充出新的用例。以“x 门”为例，最早的用例是 “水门”,专指在尼克松执政时期，由监听事件而引发的政治丑闻。后来，陆续 有大量的名词或名词性短语进入到空槽(slot) "X" 的位置上，产生大量的“x 门”,诸如“伊朗门”“情报门”“婚礼门” “虎照门” “棱镜门” “通俄门” “毛巾门" 等等,这些“X 门”的语义大致可以归纳为“....的丑闻/ ....相关的 丑闻”。我们观察到，随着社会的迅速发展，“x 门” 在语法上也正在发生着- - 些微妙的变化,比如进入到 X 位置上的成分不再仅仅局限于名词性成分，-些动词 性成分也可以进入到 X 的位置，如“虐囚门”“资助门” “失控门” “停牌门” 等，这些变化反映出“x 门"这一框式结构的容纳性在逐渐增强。 

       相反，那些已经消亡的流行语本身并不具备扩展的基础，也就是说，在流行语自身结构的框架内，组成“成员"明确而具体，无法提炼出可扩展的基本结构。 例如“蓝瘦香菇"是“难受想哭”的谐音形式，它由“蓝瘦" “香菇”两部分构 成，二者组合在一起形成一个相对固定的并列结构短语，很难在该结构基础上进 一步 抽象出一种可扩展的基本结构，自然更无法进一步产生新的用例。同样，“友谊的小船说翻就翻”“戏精”“尬聊” 等亦是如此。基于语言经济原则考虑，人们在进行交际的时候通常遵循“省力”的原则，总是试图以尽可能少的语 汇来表达尽量多的内容,类似“x 门”词语群的出现无疑迎合了这一社交的基本准 则。在语义上，这类词语具有较强的概括性;就语法而言，它们又具有较强的容 纳性，相对于“尬聊”“戏精” 等零散的、无法扩展的“词典"般的列举式表达。显然更为经济、便捷。其次，结构本身已具备存继的“基因”。 “微 x”“X 门” “X 哥 (姐)”等网络流行语没有走向消亡，还在于它们在不同程度上都具有强大的“基因"。一方面，这类流行语在一定程度.上契合了社会发展的主流。21世纪是网络的时代，网络技术的出现和发展同时衍生出大量与之密切相关的新事物。在此背景下诞生的“微 X"词语群与网络关系密切。根据相关统计，“微 x" 类格式词发端于 2007 年的“微博，微媒体”。

      后来随着微博，微信等网络交际媒介的流行，“微商”“微店”“微付” “微 粉”“微视”“微整容”“微阅读” “微研讨”“微研究”“微媒体”“微表 情” “微电影”等一系列与网络密切相关的“微 X"类词语，如雨后春笋般迅速 扩展传播。这些新产生的“微 X"类流行语基于网络，“微 X” 与网络之间的天然联系，注定了这类流行语形成的词语群的发展必然具备较强的可持续性。到目 前为止，“微 X"类流行语仍然在持续而稳定地扩展着。我们有理由相信，未来这类流行语将会伴随着互联网技术的升级换代而继续得以扩充。另一方面，从社会学角度来看，这类网络流行语亦符合人类社会发展的常规。“丑闻”是人类社 会中较常见的负面事件，它伴随着人类社会发展的全过程。“X 门”的出现与传 播恰恰在某种程度上印证了丑闻是人类社会的惯常现象。同时，"X 门”的传播 也从一个侧面反映出人们在交往中遵循的礼貌交际原则。试想，假如直接表达“x 门"承载的语义，也许会使交际的一-方在心理上产生-定的不适感,而“X 门”则 以一种经济简洁而不乏活泼幽默的表达方式，从形式上对丑闻承载的负面意义进 行了“漂白”，它充分地关照到交际人的内心可能产生的感受，使其在知晓“丑 闻"之后，可以在最大程度上降低对交际一方的心理影响。

       尽管网络流行语的出现、传播、扩散乃至消亡的过程比较短暂，它们大多经不起时间的考验，但对于它们的走向也不可一概而论。事实表明，一部分网络流行语不但没有走向衰亡，反而在不断地持续发展中，有的甚至在一定程度上已 经进入 了正规话语系统。因此，对于网络流行语的发展走向要做具体分析，不仅要研究它们所表达的语义，还要探究这部分“存活" 下来的网络流行语所具有 的特点，更要深入挖掘其得以存续的重要动因。 (作者单位:人民教育出版社;中央民族大学中国少数民族语言文学学院)

(1)网络流行语的产生与什么有关? 

网络流行语星伴随着热点事件的发生。或新事物、新现象的产生，在网络上 流行一一时的“时髦”用语。它往往随着热点的降温，新事物、新现象的更替而 逐渐走向袁亡。

(2)为什么一些网络流行请能保持生命力?

首先，这部分流行语的结构内部具有可扩展的空间。可以在其基本结构的基 础上不断扩充出新的用例。在语义上，这类词语具有较强的概括性:就语法而言， 它们又具有较强的容纳性，更为经济。便捷。其次，结构本身已具备存继的“基 因”。一方面，这类汽区在一定程度上契合了社会发展的主流。另一方面，从角度来看，这类网络流行语亦符合人类社会发展的常规。

三、写作题（本大题共 1 小题，50 分）

33.阅读以下材料，根据要求作文。 

很多人都听过一句话：活到老学到老。 

有人问一位老人:“您总是在学习，通过学习，最终得到了什么？”

老人答: “什么都没有得到。" 

再问:“那您还学习做什么呢？” 

老人笑答：告诉你学习让我失去了东西：我失去了愤怒、纠结、狭隘、挑剔 和指责、悲观和沮丧；失去了肤浅。短视和计较。失去了一切无知、干扰和障碍。

原来，学习的真谛不是加法，而是减法。 

请你根据材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。题目自拟，立意自定， 不少于 800 字。 

学习的真谛

       学习，是那勤劳的蜜蜂在春天花朵中采酿的百花蜜；是那美丽的蝴蝶在夏天 微风中的翩翩起舞；是辛勤的农民在秋天稻花香中收砍的稻子；是那活泼的我们 在冬天雪花中的快乐逍遥；是那求知的书在书架上召唤我们，我明白了学习的真 谛不是加法，而是减法。

       学习如同在大海中收获浪花，采下生命的花絮，失去狭隘与指责。读《红岩》， 我经历了革命中生与死的考验，收获了顽强而又的毅力；读《繁星·春水》，我 读懂了童真、母爱、自然，收获了那伟大而又温暖的母爱；读《飘》，我怀念那 已逝去的骑士与淑女的时代，收获了纯真而又美好的回忆；读《鲁滨逊漂流记》， 我被主人公的意志所打动，收获了坚持而又不懈的意志。学习中我收获了生活中 那美好的快乐，失去了狭隘与指责。在这快乐中，我明白了人生的意义——学习的真谛！

        学习如同跨时空的游玩，收获生命中美丽的风景线。我经常同“诗仙”李白 一起畅游美丽的天姥山；同苏东坡一起沉醉在充满藕香的西湖；同徐志摩挽手走 在康桥，收获水中的浪花；同巴金看日出、同托尔斯泰一起去感受那山间的美好。 学习中我收获了生命中那潜在的美丽，在这美丽中，我明白了人生的灿烂——学 习的真谛！

        学习是在体验生活，收获了大自然的美妙。月的朦胧，星的灿烂，花 的嫣然，泪的晶莹，水的平静，草的顽强，落英的缤纷，天鹅的高贵。学习的奥 秘，体现在生活中；而生活中的智慧，书中也无所不有。可见，生活与学习的关 联，多么紧密，多么不可分割。所以说，学习就是在体验生活，体验生活百态， 体验生活的五彩缤纷。学习中我收获了大自然的美妙，失去了悲观与沮丧。在这 美妙中，我明白了人生的缤纷——学习的真谛！

       我们的周围到处都是学习中的收获：考不好收获书中的经验，放松时收获书中的愉快，玩耍时收获自己的友谊。生命中的花絮，玩耍中的愉快，生活中的美妙。我们的周围到处都是学习中的失去，失去狭隘的自己，无知的自己，悲观的自己。 我爱学习，因为在学习的得与失中，我领悟了学习的真谛，成为了更好的自己。