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幼儿园大班陶艺教案
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幼儿园陶艺教案20篇 作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园陶艺教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园陶艺教案1活动目标: 1、知道自己姓名的由来和含义。 2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。 3、学习认识自己的名字,萌发对 汉字的兴趣。 活动准备: 请家长向孩子介绍其姓名的由来,帮助孩子收集各种名片。 活动过程: 一、做游戏“猜名字” 1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意,将幼儿的姓名编成有趣的谜语。 2、教师出示谜语,请幼儿个别回答,激发幼儿活动的积极性。 3、教师将被猜中孩子的名字的.KT板拿出来,供幼儿辨认。 二、师幼讨论自己名字的由来和含义,感受父母对自己的期望和祝愿 1、教师:我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们精心设想而定下来的,名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样,我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我…… 2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。 3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。 4、教师小结:原来我们的名字那么有意思,每个人都有一个非常独特的名字。 三、做做我的名片 1、教师:如果要向不认识的人介绍自己,你会怎样介绍自己的名字呢?这回,我们就用陶泥来做一张名片。 2、教师介绍技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条,然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候,要注意要把泥条搓的细细的,特别是复杂的名字,更应该仔细哦。 3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中,请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。 四、展示 让孩子们把自己设计的名片放在教室外面,看看谁的名片最好看。 幼儿园陶艺教案2活动目标: 1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。 2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。 3.能运用辅助材料表现故事场景。 活动准备: 1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。 2.《龟兔赛跑》的'故事挂图。 3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。 4.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1.出示故事挂图,引起幼儿的活动兴趣。 (l)教师:你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图,幼儿讲故事) (2)教师:你喜欢谁?不喜欢谁?为什么? (3)教师:后来,兔子改掉了骄傲的缺点,在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗? ●通过出示挂图,回忆故事,帮助幼儿了解故事中角色的外形特征,为后期创作积累视觉经验。 2.幼儿讨论。 (l)教师:我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想,预知在制作过程中的细节处理) (2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。 要点提示: 通过提问,让幼儿预先思考在创作中应注意的地方,为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时,教师关于细节方面的处理提醒,进一步增强了幼儿大胆创作的信心,有效保证了活动的顺利进行。 3.幼儿制作,教师巡回指导? 请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。 4. 展示幼儿作品,教师讲评。 幼儿园陶艺教案3活动目标: 1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶,表现蝴蝶的不同动态。 2、巩固连接的技能。 3、能大胆创作,进一步提高动手能力。 活动准备: 1.故事《三只蝴蝶》。 2.陶泥人手一份。 活动过程: l、故事导入,引起幼儿的兴趣。 (l)教师讲故事,揭示活动内容。 故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力,为接下来的制作活动打下良好的'基础。 (2)教师:蝴蝶长什么样子? (幼儿讨论) (3)教师小结:蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的,这叫对称。 2、学习蝴蝶的制作方法。 (l)集体讨论蝴蝶的制作方法。 教师:你准备怎样制作蝴蝶? (2)教师小结:先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体,然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀,再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。 在这里,教师采用了边示范边讲解的教学方法,让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。 3、幼儿制作,教师指导。 要点提示: 1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。 2)启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态,注意各部分连接的不同位置,制作出各种动态的蝴蝶。 4、展示作品,幼儿互评,教师进行点评。 活动建议: 活动延伸 结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动,学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色,而后表演该故事。 幼儿园陶艺教案4活动目标: 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。 2.体验制作小鱼带来的乐趣。 活动重点: 能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。 活动难点: 表现鱼的动态特征。 活动准备: 陶泥、操作工具等。 活动过程: 一、回忆海底世界中的鱼 师:小朋友们,你们看到过海底世界吗?里面的`鱼成什么样子的呀?(大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征) 二、制作可爱的鱼 1.你们也想来制作一条小鱼吗? 2.教师示范制作可爱的鱼 师:用手捏鱼的身体,然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,贴在鱼身上,最后贴上眼睛。 3.你准备做一条什么鱼呢? 4.幼儿动手操作,制作小鱼 教师指导个别操作困难的幼儿。 三、参观“海底世界” 师:哇!我们海底世界里有这么多小鱼,你最喜欢哪一条呀?为什么呢?你觉得这条小鱼好看在哪里? 幼儿园陶艺教案5活动目标: 1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。 2.学习利用辅助材料表现场景。 3.体验分工合作的乐趣。 活动准备: 1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。 2.《三只小猪》的故事挂图。 3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。 4.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1.出示故事挂图,复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。 教师:故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的`房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家? ●通过对故事的回忆,幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识,为后期创作 2.教师交代活动内容:学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。 (1)幼儿讨论:准备做什么,怎样做。 (2)要求幼儿大胆表述己的设想。 3.幼儿制作,教师巡回指导。 (1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。 (2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。 ●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景,为幼儿了一个展示自己才能的机会,符合因材施教的教育理念。 4.展示、幼儿作品。 (1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。 (2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品,教师进行有重点的评讲,对其他作品提出建议。 ● 通过作品讲评,幼儿在肯定自己的同时,也看到与同伴的差距,特别是教师的点评使幼儿更清晰地感知自己的不足之处,这将有效地促进幼儿创作水平的提高。 幼儿园陶艺教案6活动目标: 1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。 2、组合表现花朵造型,并运用添画的方法丰富作品。 3、能大胆创作,进一步提高动手能力。 活动准备: 1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。 2、花朵图片多幅,白纸、水彩笔。 3、陶泥人手一份。 活动过程: 1、出示花朵图片,引起幼儿兴趣。 (l)教师出示图片,引导幼儿观察花朵的'形状。 (幼儿讲述) (2)教师画出花朵的轮廓,让幼儿了解花瓣的形状及组合。 2、集体探索,学习制作花朵。 (1)教师:我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我们可以怎么做? (幼儿讲述) (2)教师对幼儿的想法给予肯定,同时介绍花朵的制作方法:用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。 幼儿已经有了搓圆、压扁的经验,因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地,鼓励他们勇于思考、大胆想象。 (3)教师示范、讲解,提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。 3、幼儿制作。 (1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵,注意花瓣之间的连接。 (2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等,注意画面的布局。 幼儿园陶艺教案7活动目标: 1.了解神仙鱼的外形特征,并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。 2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。 3.能大胆创作、自南表现。 活动准备: 1.鱼头饰若干。 2.录音机,《水族馆》音乐磁带。 3.陶泥人手一份,操作工具若干。 活动过程: 1.音乐游戏导人,幼儿戴上鱼头饰进行游戏。 (1)教师:早晨海龙王打来电话,请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧! ●孩子天生喜欢游戏,因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节,我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜,幼儿的注意力集中了,对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。 (2)教师:看,这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片,并站在它的前面) (3)教师:这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征) (4)教师:神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的,身上的花纹五彩斑斓,很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧! 2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的'方法制作神仙鱼。 (1)教师:我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验) ●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验,出各种不同的制作方法,使幼儿的积极性和创造性得到提高。 (2)教师:我们先拍好泥板,然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形,把两个三角连接起来,最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇! 3.幼儿操作,教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆制作,适当帮助能力弱的幼儿完成制作。 要点提示: 1)贴鱼身上花纹的时候,注意牢固、美观。 2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼,力求造型多样化。 4.活动。 (l)幼儿相互交流自己的作品。 (2)教师对构思新颖的作品予以肯定。 活动建议: ☆区角活动 制作一个平面的海底世界,鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼,然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中,这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察,能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。 幼儿园陶艺教案8活动目标: 1.学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。 2.大胆想象,发展创造力。 活动准备: 1.泥条范例。 2.陶泥人手一份。 活动过程: 1、出示泥条范例,激发兴趣。 教师:你们看,这是什么?它们是怎么做出来的? (引导幼儿说出都是用泥条做出来的) ●教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品,可以给幼儿一定的视觉冲击,为下面的制作活动做好铺垫。 2、引导幼儿创作联想。 教师:奇妙的泥条会变魔术;变变变,变出长长、瘦瘦的;变变变,变出粗粗、胖胖的;变变变,变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊? ●在小班教学中,游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱,教师通过变魔术的'方式引导幼儿进行创意制作,可以激起幼儿自己创作的欲望。 3、幼儿制作,教师指导,及时帮助有困难的幼儿。 4、作品评价。 请幼儿讲讲自己的作品,教师对有创意的作品进行重点评价。 ●评价,是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会,可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评,可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方,有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。 幼儿园陶艺教案9活动目标: 1.能运用多种形式、方法制作陶杯。 2.尝试用卡通的手法装饰杯子,充分体验创作的快乐。 3.能根据自己的构思创意独立设计制作,激发创新意识,提高观察、思考和探索的能力。 活动准备: 1.了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能,对卡通图案有一定了解。 2.实物卡通杯若干。 3.工作服、制作工具等,陶泥人手一份。 4.欢快的背景音乐。 活动过程: 1.幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师:小朋友,待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏,你们高兴吗?现在让我们学一学好玩的泥巴,跟着音乐动一动吧! (变长,变矮,卷起来,变成小面条,变成泥巴球) 2.教师以儿歌形式演示操作,引出主题。 (1)出示泥团,引导幼儿想象:这是什么?像什么? (2)教师:我们来搓一搓,我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师:小泥巴说“我又要变身了,今天我要跟手指做游戏”。 (4)教师演示:看,这是什么动作?我们一起来学一学。 (教师做捏的动作:我捏我捏我捏捏捏,往上捏、往下捏、两边捏) (5)教师:它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变成什么了? (杯子) 要点提示: 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来,形象生动且有趣,幼儿易掌握。 3.欣赏卡通杯子,启发创作。 (1)教师:其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子,我们一起来看看。 (2)欣赏卡通杯子,重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法. 教师:你最喜欢哪一个?为什么? (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师:你备制作一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说一说。 4.幼儿充分想象,大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。 5.展示幼儿作品,相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的.优点。 幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感,活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。 活动建议: 区角活动 ①美术区:将陶泥放人区域中,让幼儿继续尝试制作;开展画杯子、设计杯子等活动。 ②表演区:杯子打击乐,为乐曲配节奏。 ③建构区:用雪花片拼插制作杯子。 ④角色游戏:将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中,供幼儿游戏用。 ⑤益智区:用杯子开展测量、分类等活动。 家园共育 开展家庭陶艺活动,亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名,拿到幼儿同烧制,留作纪念。 幼儿园陶艺教案10活动目标: 1、了解笔筒的构造,学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。 2、能熟练运用各种废旧材料进行装饰。 3、能耐心倾听、大胆制作。 活动准备: 1、仔细观察各种笔筒,了解它们的基本形态。 2、各种废旧材料,制作过程图。 3、陶泥人手一份。 活动过程: 1、参观“笔筒天地”,引导幼儿说说自己见到的笔筒。 教师:你们看见了什么样的笔筒?它有什么用途? 2、集体讨论笔筒制作方法。 (1)教师:我们怎样才能把泥条盘起来呢? (幼儿自由讨论) (2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。 (3)教师小结:先把泥搓成条,然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底,然后再往上盘,注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。 3、幼儿制作,教师巡回指导。 4、展示作品,引导幼儿相互介绍自己的.笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。 幼儿园陶艺教案11活动目标: 1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。 2、能创造性地进行模仿制作。 3、提高空间建构能力。 活动准备: 1、奥运场馆“鸟巢”图片。 2、陶泥人手一份。 活动过程: 1、情景导入,引起幼儿的兴趣。 (1)教师扮演小鸟:呜……怎么办?我的家被大风刮走了,谁来帮帮我呀? (2)教师:你怎么帮助小鸟呢?小鸟的房子是什么样子的? (幼儿自由交流) 2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片,学习制作。 (1)教师:你们看,这是什么?它是什么样子的? (引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法) ●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助,因此在这个环节中,教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手,了解其特征及构建方法,为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中,教师要注意引导幼儿多学习观察,形成良好的观察意识。 (2)教师:如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”,你会怎么做? (幼儿讨论) (3)教师示范制作“小鸟的`家”,重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。 3、幼儿制作,教师指导。 教师巡回指导,及时发现幼儿的闪光点给予表扬,适时帮助能力弱的幼儿。 要点提示: 1)堆搭泥条时,要注意相互交错,一层层向上叠加。 2)在鸟窝中放入报纸团或干草,让“小鸟的家”变得更温暖。 4、作品展览,引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。 教师:你最喜欢哪一个“小鸟的家”,为什么? 幼儿园陶艺教案12活动目标: 1.了解故事情节,进一步感受人物的外形特点,并能用整体捏塑法表现出来。 2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。 3.在艺术创作活动中,进一步发展动手能力和合作意识。 活动准备: 1.幼儿看过《白雪公主》的故事。 2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备,与活动相关的故事图片多幅。 3.幼儿收集各种材料:塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。 4.音乐《挪威舞曲》。 活动过程: 1.欣赏音乐,了解故事情节与人物特征,激发幼儿的兴趣。 (1)教师:今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里,让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示:白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?) (2)教师:你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼儿讲述后出示相关的故事图片) (3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的,故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等) (4)教师:你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述) (5)教师:故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自已的呢? (幼儿个别交流) ●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中,旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段,同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外,在本环节中,我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重人物的服饰、装束等方面的要素,为细节的装饰处理作了知识准备。 2.教师交代活动要求。 (1)教师:今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事,你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法) (2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。 (3)教师:怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料),你们可以用这些材料来装扮你的作品。 (4)教师:现在先想一想,你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法,老师相信你们一定能解决的.。 3.幼儿进行创作活动。 (1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。 (2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰,表现人物的主要外形特征。 (3)教师巡回指导,重点指导能力弱的幼儿,帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。 ●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象,并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮,充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析,幼儿有了一定的感性经验,因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外,教师巡视时,还需提醒幼儿在细节上进行认真处理,使人物看上去更加丰满。 4.展示作品,看看、说说。 ●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议:用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。 活动建议: ☆区角活动 ①美术区:各种废旧材料,让幼儿创作各种故事人物。 ②陶吧:各种童话人物形象,为幼儿创作素材。 ☆家园共育注重亲子阅读活动,经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事,让幼儿了解更多的故事角色。 幼儿园陶艺教案13活动目标: 1、乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣。 2、能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品。 3、体会到陶艺活动的乐趣。 4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。 活动准备: 1、经验准备: (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。 (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。 (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作步骤图。 2、物质准备: (1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。 (2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。 重点、难点: 重点:制作成立体、半立体陶泥制品。 难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。 活动过程: 1、简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。 (1)帮助幼儿梳理思路,为活动的'进行做好充分准备。 教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计? 幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!” (2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大胆制作。 教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开始制作了。 2、制作活动。 (1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行创作。 (2)教师细心观察每一位幼儿的活动,当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。 教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?” 幼儿说:“我不知道从哪里开始做。” 教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。” 一位幼儿拿出设计图尝试制作。 另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很气馁,他找到教师帮助他。 教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?” 幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次终于成功了。 (3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。 3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。 目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。 幼儿园陶艺教案14设计意图: 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的.事,而陶艺又是一种具有深厚 内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。 目标: 1。引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。 2。以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。 3。培养幼儿对陶文化的热爱。 准备: 陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐 过程: 一、幼儿听音乐入活动室。 二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。 1、出示课件一 小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由回答) 2、。出示课件二 现在又像什么了呢?(幼儿自由回答) 3、出示课件三 现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答) 它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的) 那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢? 教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊! 三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。 1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。 小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。 师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏) 2。出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。 你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品) 四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐) 1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮! 2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。 五、活动结束 你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏! 建议: 可收集制作陶罐过程,将它与欣赏陶艺作品相结合。 幼儿园陶艺教案15活动目标: 1.对自行车的结构、功能有初步的认识,能独立设计自行车。 2.尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。 3.在创作中体验设计自行车的快乐。 活动准备: 1.儿童自行车一辆。 2.多媒体课件:自行车。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1、展示自行车实物。 (1)教师:请你们仔细看看,自行车是什么样的?由哪几部分组成? (幼儿思考、讨论、回答) (2)教师:车头像T字,用来掌握方向;轮子是圆形的,便于行走;坐垫像三角形,方便骑乘;两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。 2、欣赏课件中的自行车,集体讨论、交流。 (1)教师:说说这些自行车与你们刚才所看到的自行车有哪些相同的.地方和不同的地方。 (2)鼓励幼儿大胆表述,并适时。 3、指导幼儿设计自行车。 (1)教师:通过观察,我们发现不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等,可是它们的外形却多种多样。只要美观大方,骑乘轻松方便就能让大家喜欢。 (2)教师:今天请你们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。 4、幼儿动手制作,教师巡视辅导。 5、展示、、反思。 师幼共同分享成功的喜悦。赞扬优点,并针对不足提出合理建议。 活动建议: ☆区角活动 在美术区写生用的画板、纸和笔,让幼儿写生自行车。 ☆环境创设 开辟“自行车的发展史”专栏,让幼儿欣赏、了解更多的自行车。 ☆家园共育 ①与幼儿共同搜集有关自行车的资料,如实物、画册或图斤,帮助幼儿了解自行车的相关知识。②亲子活动:家长教幼儿学骑自行车。在这个过程中,家长可引导幼儿仔细观察自行车的结构造型。 评析 本活动可分两次进行。第一课时,认识自行车的基本结构和功能并画出图片。第二课时,根据设计图运用陶泥来制作自行车。幼儿在不断的欣赏与交流、创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成计划性、创造性的构思。 幼儿园陶艺教案16活动目标: 1.学习用拍、滚压等方法制作泥板。 2.学会用简单的刻画工具在泥板上作画。 3.体验陶艺活动的乐趣。 活动准备: 1.每组一套刻画工具,陶泥人手一份。 2.拍子人手一个。 活动过程: 1.出示泥板和泥球,引起幼儿的兴趣。 (1)教师:看,今天老师给你们带来了什么?它们像什么? (2)教师:一种是扁扁的,像饼、像满月,我们给它一个名字,叫泥板;另一种像球一样,我们也给它一个名字,叫泥球。 2.引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法,并适当讲解、示范。 (1)泥球变泥板。 教师:泥板是由泥球变出来的.。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢? (幼儿思考回答) ●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状,这样既能拓展幼儿的知识,又改变了教法与学法,使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。 (2)出示拍子:认识拍子的外形特征,了解使用方法。 (3)教师示范拍泥板。 要点提示: 1)用手握住拍子的前端部分,一边拍一边晃动手腕,这样能够让泥球很快地展开来。 2)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身,以免泥巴粘在桌子上。 3)拍的时候用力要均匀。 3.装饰泥板,注意细节刻画。 (1)教师:泥板已经好了,可是光秃秃的不漂亮,我们可以在泥板上添些什么呢? (幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画,你想画什么呢? (幼儿讲述,教师有选择地示范作画) (2)教师:拍好泥板以后,我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。 4.幼儿尝试拍泥板并作画。 (1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。 (2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。 5.展示幼儿作品,幼儿互评,教师有选择地点评。 活动建议: ☆区角活动 在美术区泥板、刻画工具,让幼儿继续进行泥板刻画活动;也可以一些种子,让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入,会吸引幼儿的创作欲望,作品也往往会有意想不到的效果。 ☆家园共育 家长为幼儿准备一份陶泥,用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶,以免弄伤),鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画,巩固习得技能。 幼儿园陶艺教案17活动目标: 1.学习压扁的技能。 2.尝试用多种材料进行压印活动,初步感知肌理效果。 3.形成初步的环保意识。 活动准备: 1.肌理明显的实物饼干每组一盘。 2.各种肌理明显的废1日材料,如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。 3.陶泥人手一份。 活动过程: 1.出示饼干,引导幼儿观察。 (1)教师:今天老师给小朋友带来了很多饼干。请你仔细看看,饼干是什么样的?你在饼干上发现了什么? (2)教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。(幼儿自由讲述) 要点提示: 帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助,因此在这个环节中,教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手,重点在观察饼干的肌理、花纹上,为幼儿后期的创作打下良好的基础。 2.教师示范,重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的'方法。 3.幼儿操作,教师指导。 4.展示作品,引导幼儿观察上面压印出的各种肌理,并相互交流各自运用的不同材料。 教师:利用人们丢弃的一些废旧材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,从而使陶艺作品更漂亮,同时又减少了环境污染。 活动延伸: 将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”,组织幼儿开展相应的角色游戏。 家园共育: 发动家长和幼儿一起收集更多的不同肌理的废旧材料。 幼儿园陶艺教案18活动目标: 1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。 2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。 3、大胆想象,勇于表达。 活动准备: 1、收集各种各样的房子图片。 2、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。 2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。 (1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因) (2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。 (3)教师:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。 通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的`制作环节做好铺垫。 3、教师交代创作内容。 (l)教师:今天,我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子,并用泥板制作出来。 (2)教师:你准备设计什么样的房子? (幼儿交流,鼓励幼儿设计出门、窗等细节) 通过让幼儿交流自己对房子的构思,的相互学习了一个平台,特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。 4、幼儿制作,教师巡回指导。 5、举办“我设计的房子”展览。 (l)组织幼儿进行讲评。 (2)教师:你最喜欢哪座房子,为什么? (3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程,教师进行点评。 幼儿园陶艺教案19活动目标 1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。 2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。 3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。 活动准备 1、课件―陶艺 2、陶泥、制作工具等。 活动过程 一、话题导入 教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗? 二、教师以儿歌形式演示操作。 1、出示泥团 引导幼儿想象:这是什么? 我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。 2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。 (1)教师演示:看!这是什么动作? 教师:我们一起来学一学, 我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。 (2)教师:它变成什么了?(杯子) 教师:它变好了,呀!是什么? 泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。 三、观看各种杯子的课件,启发创作。 1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。 2、欣赏课件 引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。 提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么? 3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。 除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。 4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。 四、幼儿充分想象,大胆制作。 1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。 2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。 五、展示作品,师幼互评。 1、欣赏同伴作品,进行评价。 2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。 六、作品评价 1.对比一下,谈谈各自的制作手法。 2.请点评一下作品的优缺点。 3.探讨改进的方法. 幼儿园陶艺教案20活动目标: l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。 2、对我国古代建筑感兴趣,乐意用陶艺表现。 1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。 2、古淹城建筑物图片若干。 3、陶泥、工具人手一份。 活动过程: 1、谈话唤起幼儿的回忆: (l)教师:上次我们一起参观了古淹城,你们还有印象吗?谁来说说,你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的? (2)出示图片,幼儿自由交流,进一步了解、掌握其建筑特征。 ●通过提问,唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片,使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰,为幼儿开展制作打下基础。 2、教师交代活动内容。 教师:今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。 4.展示作品,教师进行讲评。 (1)教师:你最喜欢哪个建筑?为什么? (2)鼓励幼儿进行自评或他评,教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评,供幼儿相互学习。 ●通过展示作品,让幼儿进行互评,达到了相互学习、共同提高的目的,同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的.点评更起到了画龙点睛的作用,为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。 活动建议: ☆环境创设收集有关古淹城的图片,张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。 ☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看,并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。 【幼儿园陶艺教案】相关文章: 幼儿园陶艺教案02-18 幼儿园大班教案陶艺08-20 幼儿园大班陶艺教案01-26 幼儿园大班陶艺教案14篇01-26 小班陶艺教案《好玩的圆》10-19 幼儿园大班陶艺教案汇总七篇12-05 陶艺五彩豆教案11-27 小班陶艺教案《好玩的圆》3篇10-19 大班陶艺活动《多啦A梦的创想》教案04-14 |
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