2023年4月四川省自考02111教育心理学真题及答案（网友回忆版）

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2023年4月四川省自考02111教育心理学真题及答案（网友回忆版）

考生答题注意事项：

1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分 选择题

四、简答题。

（一）、现代教育心理学发展的显著特点

乐昇学教育建议答案：

1.学与教问题成为学校教育心理研究的中心问题

2.认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中，比较重视研究较为复杂的学生学习过程，研究方法越来越先进

3.重视研究课堂教学的心理学问题，强调理论的实际应用，重视学习的个别指导（因材施教）问题

4.更加重视学习过程中认识、情感、动作技能等方面的统一。对情感个性等“非智力因素”的研究增多，对学习的条件也有较系统的研究。

5.人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响增加。

（二）、简述儿童心理发展的一般趋势？

乐昇学教育建议答案：

儿童心理发展的一般趋势表现为五种:

1)、综合的分化。各部分相对对立的特殊动作是从未分化的浑然一体的动作中分化出来的。分化了的特殊动作既可以彼此独立地进行,同时又可以按照个体的目的在种种行为中得到整合和系统化。

2)、平衡化。各个活动和认识彼此联系整合成为一个整体而系统化以后,个体的动作就逐渐地取得了相对稳定的平衡。

3)、概念化。随着不断的发展,儿童的动作便逐渐地不受个别的具体状况支配,能够概括地、抽象地运算课题情境所包含的种种因素间的功能关系(动作表象、映象表象、象征表象:布鲁纳)了。

4)、社会化。随着发展,儿童碰到的人与人之间的关系变得多样了,再有组织的集体中活动的机会也多起来了。

5)、个性化。降生不久的婴儿,其个性是不明显的,随着逐渐的成长,其好奇心的强度、积极性、攻击性、活动性、情绪稳定性等等,许多方面的个体差异愈益显著了。

（三）、使用发现学习的条件？

乐昇学教育建议答案：一般而言，使用发现学习应具备以下条件：

(1)学生方面，要求学生有相当知识与经验的储备，能够进行选择性思维，具有发现的动机和态度．

(2)教师方面，要求教师具有较高的知识和教学指导水平。

(3)教材方面，必须把原发现过程改编成适合于学生在课堂上再发现的过程。

（四）、艾宾浩斯速忘曲线和速忘规律？

乐昇学教育建议答案：

（1）遗忘曲线或保持曲线：德国心理学家艾宾洽斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。

（2）保持内容的质变或歪曲：单从遗忘曲线分析，遗忘表示学习保持量的逐渐减少，是属于量的变化；但进一步分析会发现，保持内容的质也会发生变化。保持内容的质变或歪曲，常受个人心理特点的影响。

（3）记忆恢复：记忆恢复即学习后闻隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象。对记忆恢复现象的了解对课意教学的测评有一定意义。

（五）、影响问题解决的心理因素？

乐昇学教育建议答案：

（1）学生已有的知识经验。

（2）能否正确地选择和组合有关原理原则。

（3）言语的推导。

（4）学生解决问题能力的个别差异。

五、论述题。

（一）布鲁纳认知发现学习理论基本观点

乐昇学教育建议答案：

（1）以为学习是一个主动的认知过程。布鲁纳认为学习包含几乎同时发生的三种过程，即新知识的获得、知识的转换、检查知识是否恰当和充实。

（2）对儿童心理发展实质的看法。布鲁纳认为，儿童心理发展经历了从依赖刺激到减少对刺激依赖的过程。

（3）重视学习过程

（4）强调形成学习结构

（5）强调直觉思维的重要性

（6）强调内部动机的重要性

（7）强调基础学科的早期学习。布鲁纳认为，“任何学科都能够用某种正确的和有用的形式教给任何年龄的任何人”。

（8）强调信息提取

（9）提倡发现学习

每小点1分，论述1分，共10分。

六、知识运用题:本大题15分。

材料：关于马期洛需要层次理论的材料。

分析材料，然后大概围绕以下来写：

马斯洛认为，人的需要有先后顺序和高低层次之分，当前一个需要基本得到满足后，就会产生高一层次的需要，直到达到自我实现的最高层次，马斯洛把需要分为五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。后来，他又在尊重需要与自我实现的需要之间增加了求知和理解的需要与美的需要。

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