教育部紧急通知：预防中小学生沉迷网络！如何解决学生网瘾问题？

近日，教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，对做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作提出具体要求。

看得出，中小学生沉迷网络现象已经引起了教育部门的高度重视，而且教育部还发出《致全国中小学生家长的一封信》，手把手教家长怎样配合学校来预防孩子沉迷网络。

信中还有“防迷网”三字文，朗朗上口，便于记忆。下面我们一起读信↓↓↓

诸位家长：

互联网络既兴，移动终端正盛；信息交互通达宇内，图文视听精彩纷呈；有助沟通便捷，能广世人见闻，可增少儿学识，更促社会繁荣。然成瘾游戏、邪恶动漫、低俗小说、网络赌博，附生蔓延，危害孩子健康，亟须大力防范。是以倡导全体家长，恪尽父母责任，力行“五要”，与学校共筑防范之堤。

一要善引导，重监督。家长须强化监护职责，养良善之德，树自卫之识，戒网络之瘾，辨不良之讯。

二要重表率，立榜样。家长须重视网瘾危害，懂预防之策，远网游之害，读有益之书，表示范之率。

三要常陪伴，增亲情。家长须营造和美家庭，增亲子之情，理假日之乐，广健康之趣，育博雅之操。

四要导心理，促健康。家长须关注子女情绪，调其心理，坚其意志，勇于面对挫折，正确利用网络。

五要多配合，常沟通。家长须主动配合学校，常通报情况，多交换信息，早发现苗头，防患于未然。

防孩子沉迷网络，须各方尽心尽责。为易记忆、广传播，特附“防迷网”三字文：

互联网，信息广，助学习，促成长。

迷网络，害健康，五个要，记心上。

要指引，履职责，教有方，辨不良。

要身教，行文明，做表率，涵素养。

要陪伴，融亲情，广爱好，重日常。

要疏导，察心理，舒情绪，育心康。

要协同，联家校，勤沟通，强预防。

教育部基础教育司

2018年4月20日

这些年来，全国各地都有家长因为孩子沉迷网络而焦头烂额，个别家长甚至不惜把孩子送入所谓的戒网中心接受电击治疗来试图把孩子从网瘾中拔出来。可以这么说，这次教育部印发的紧急通知以及附上的公开信，对于这些焦头烂额的家长来说可谓及时雨。

客观地说，预防孩子沉迷网络，目的是希望孩子健康成长，不辜负老师、父母的期望将更多精力放在学业上。如果为了预防孩子沉迷网络采取不恰当的方式，就可能会适得其反。像通过电击戒除网瘾的做法同时也会持久地损害孩子感受快乐的能力，也就是说，网瘾或许戒了，但孩子也受到了戕害，得不偿失。

那些因为孩子沉迷网络而感到焦头烂额的家长，之所以会焦头烂额，其中最主要的原因之一就是不知道该怎样做，才能既能预防孩子沉迷网络，又不损害到亲子关系以及孩子的其他方面。

网瘾已经成为中学生厌学、休学的一个重要原因，而且这一势头仍在快速发展中。很多孩子染上网瘾的家庭陷入了痛苦的泥潭，父母们百思不得其解，为什么自己的亲生孩子会因为上网不听自己的教导，讨厌父母的唠叨，甚至对父母谩骂、施暴。

从心理学角度看，孩子沉溺网络是行为失控的后果，而导致行为失控的原因，最关键的一点就是自我价值感缺失。

因此，高自尊的孩子他人对自己的评价，特别是像父母、老师这样的重要他人对自己的赞许性评价。所以，高自尊的孩子通常“响鼓不用重锤”，他们会努力按照父母、老师对他们的期望而做到好。

当父母和老师都认为沉迷网络是不好的问题行为，那么高自尊的孩子自然也就不会轻易地让对他而言重要的人对自己感到失望。

相对而言，低自尊的孩子就不同了，他们从老师、父母那里得不到赞许，久而久之对自己也失去了自我价值感，所以，低自尊的孩子很容易出现破罐子破摔的消极心态，无所谓父母、老师的期望。

问题是，低自尊的孩子也同样需要自尊的满足，而游戏是现时代许多低自尊的中小学生获得自尊满足的主要替代途径之一。

如果一个未成年人在家庭不能得到父母的赞许，在学校也不受老师待见，在生活中觉得自己宛如他人眼里的“窝囊废”，但他一旦沉浸在网络游戏中能像个英雄一样得到玩友的簇拥，那么，他又怎么可能不沉迷网络呢？

青少年网络成瘾是现代中国社会面临的一个严峻问题，如何有效治疗和解决网瘾、引导这些孩子走出阴暗心理的泥潭，关系到千家万户的家庭幸福。

想让孩子戒除网