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设计思路： 再过半个多月，孩子们就要毕业了，怎样使孩子们适应小学生活成了家长和幼儿园共同关注的热点，我们现在进行的主题就是“我要上小学”，希望能帮助孩子们了解小学的生活、学习方式，做好入小学的预备。 前期我们进行了“我心目中的小学”“参观小学”“离园纪念册” “设计自己的学习安排表”等一系列的高低结构的活动，孩子们对小学生活布满着渴望，他们天天学着小学生的样背着书包上学，同时他们也产生了一些困惑，小学生有那么多的书本，那么多的书本天天都要背来背去吗？他们怎样才知道今天该学些什么呢？于是就生成了本次活动“有用的课程表”，通过活动了解课程表的作用，学会看课程表的方法，尝试按课程表整理书包。 活动目标： 1、熟悉不同格式的课程表，学会看课程表的方法。 2、尝试按课程表整理书包，了解课程表的作用。 活动准备： 不同格式的课程表、自制不同科目的书本及其他学习用品若干 流程： 引出关于课程表的话题－－学看课程表－－尝试按课程表整理书包－－交流自己整理的书包 活动过程： 一、引出关于课程表的话题 1、再过十几天你们就要毕业了，成为一名光荣的小学生，你们知道小学生要学些什么？有什么课吗？ 2、哦，原来有这么多的课，那我们的小学生他们是怎么知道今天要学些什么呢？二、学看课程表 1、我这里有一张小学生的课程表，你们看到了什么呢？ 2、原来小学生天天的课是不一样的，有了课程表小学生就知道天天都有哪些课了。课程表的上面告诉我们星期几，从课程表左面往右能看出是上午还是上午的课。 @_@我是分割线@_@ 3、今天我们就来做一回小学生，我来考考你们？ 4、那是不是所有的课程表都是这么看的呢？（出示另一种格式的课程表） 5、原来课程表的格式不同，看的方法也不同。 我们来试试吧！ 三、尝试按课程表整理书包 1、我们来学学小学生，今天是星期二，那我们的书包里该带哪些书呢？除了带书本还要带什么呢？ 2、幼儿操作 四、交流自己整理的书包 1、谁来告诉大家你的书包里放了什么？ 提升：体操课没有书本 有的课要带好练习本 课程表的课一节一节的看 除了课本还有文具 2、你们和他一样吗？ 3、小结：做小学生天天都要很仔细的整理书包，里面除了课本还有文具，整理好了还要检查一下，可不能粗心大意，这样才能方便我们学习。（可以根据情况让幼儿再次尝试） 活动结束： 在区域中尝试按另一种格式的课程表整理书包。 自我评析： 本次活动是针对大班幼儿即将入小学，为做好幼小衔接工作而设计的系列活动之一。旨在从探索课程表上里秘密的过程中激发幼儿向往小学生活的情感，并让幼儿学会看课程表，知道课程表对我们即将入小学后的重要性。此时，我出示课程表后，先让幼儿自己思考和尝试，在进行讨论交流，给了幼儿自主探索的空间和合作的契机，在合作探索中体验成功的快乐。但是在活动中，由于我的课程表做的不是很大，在后面的幼儿不是看的非常清楚，在以后的活动中我会改掉这一不足之处。 |
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