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十年栉风沐雨,十年砥砺前行

2024-01-06 12:43| 来源: 网络整理| 查看: 265

  作者:西安高新第六小学 许娜

  习近平总书记说“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

  我的小学老师曾告诉我:带着梦想前行未来,或许是遥不可及,但是,你一定要有梦想,人因梦想而伟大,人生因拼搏而精彩!正是怀揣这样的信念,一路带着对未来的期望和追逐梦想的激情,我深深地眷恋上教育这片热土,教育的梦想也在这片黄土地上慢慢地拉开了帷幕……

  梦想开始的地方……

  我是一个农民的孩子,土生土长在西安这片黄土地上,父母没有给我多少物质财富,但他们却给了我可以享用一生的勤劳、朴实、进取、拼搏的品质。平凡的教师生涯,弹指间已近十五年了。冬去春来,光阴荏苒,回首教师路,毕业初上讲台的新鲜、稚气似乎还未褪尽,如今别人眼里的我已全然是一个沉稳、干练的教师,行走在教育路上,俯首采撷路上精彩的故事,串联出我教育生涯中的不平人生。

  编织生命,憧憬未来

  与她们的相遇,开始于2016年的那个夏天,此时再次回想起那个暖暖的清晨,那个背后的拥抱,她似乎又浮现在我的面前。那么阳光,那么温暖!

  她叫小妤,是一个可爱白净的小女孩,头发卷卷的,说起话来细声细语,起初,我并没有对这个小孩子有过多的关注,但那一次,看到她湿了的眼角,啃光的指甲,枕头上的泪痕,那一刻,不由得想让我去保护她......那天课间,大家都在兴致勃勃地谈论自己的名字,只有她坐在自己座位上兴致不高,我笑嘻嘻走向她,伏下身询问:“你的名字有什么寓意啊?”只听她柔柔的对我说:“我叫Linda”,之后一句话都不愿说了,可当我再次望向孩子眼睛时,她的眼神似乎在不停地躲闪着我,并不愿意和我交流……于是我拉起她小小的稚嫩的手,告诉她,有任何问题都可以找我,甚至想妈妈了也可以找我!只见她眼神直直地盯着我。凭我多年的教师经验,我猜想她一定想告诉我些什么。但那刚张开的小嘴,又紧紧地闭上了,那个中午,大家都休息了,有的同学甚至还发出了香甜的鼾声,可当我到她身边时,却听见了她小小的抽噎声,于是,我急忙询问,是不是没有吃好?是不是身体不舒服?是不是今天和同学们的相处不愉快?可是她始终不愿意开口,我把她抱在怀里,轻轻告诉她:“不管发生任何事,老师都是你的朋友,是你的第二个妈妈!”看着孩子哭得脏兮兮的小脸,我的心里很不是滋味,擦干她脸上的泪水,看着那湿了大块的枕巾,不由得眼里迷糊了!之后孩子告诉我,她想妈妈了,可是见不到,每想一次,都会啃一下指甲!当我拉起那小小的手时,几乎十根手指甲都被自己啃光了……我不由得心酸起来,之后才知道这是一个特殊的家庭,童年时的经历造成了孩子敏感、脆弱,不爱与人沟通交流。

  慢慢地我发现,孩子拒绝与人交流的症状越来越严重,发展到最后竟然一心想到妈妈那边去,只想待在妈妈身边。终于有一天,孩子彻底爆发,在妈妈送她到门口即将离开时,她死死地抱着妈妈的腿不放开,直到我的出现……孩子的日渐消沉我看在眼里,急在心头。那半年中,我每天在教室门口等着孩子,只要见到她就赶忙拉起她的小手,下班后都会去看看她的近况,这之后很长一段时间我们总是大手牵着小手,我望着她,她看着我,渐渐地她脸上多了些甜甜的笑容!那年下雪,她在白雪皑皑的操场上笑得那么开心,她迎着纷纷飘落的雪花,向天空大喊:许妈妈,我可以叫你妈妈吗?一个背后的拥抱紧紧地搂住了我,我们在下着雪的操场尽情地狂奔。我终于把一个不会笑的孩子逗得如此开心,发自内心的笑,那张充满自信和喜悦的笑脸也深深的印在了我的脑海中。那天我哭了……此后,她的生命像绽放的花朵一样绚丽:作文本上秀丽的字迹,校报上一篇篇灵动的文字,舞台上洋溢的笑脸,一幅幅充满灵气的画作……“红领巾。我为你骄傲”成了她的代名词!教育就是这样:把美好编织进孩子们的生命里,让孩子们对自己的未来有一个更美好的憧憬。

十年栉风沐雨,十年砥砺前行——师爱,润物无声,静水深流

  默默耕耘,静待花开

  擦亮每个日子,擦亮每颗星星,把爱的阳光洒向每一个孩子成了我的信念!慢慢岁月,我静静地等待着他们的奇迹蜕变。这一等,就是好几年,带着这远大的抱负,美好的梦想,一颗火热的心,我像农人一样默默耕耘,精耕细作,然而,真正的工作起来,并非我想象的那样,工作中似乎没有掌声,没有鲜花,更没有那此起彼伏的喝彩,有的只是因学生不学习而大动肝火,为做通学生的思想工作而绞尽脑汁,为学生的不理解而委屈、心酸流泪……但我想,我只要把我的爱给予他们,剩下的就是静静地等着花开。

十年栉风沐雨,十年砥砺前行——师爱,润物无声,静水深流

  瞧,这个孩子,小瀚,课上调皮捣蛋,不专心听讲,班级里面的学习困难户,真是一枚十足的捣蛋鬼,每每试图通过这样的表现来获取“与众不同”的感觉,可2018年那场初雪,忘不了我与这个孩子的故事,刚走到大厅,由于脚底打滑,走路不稳,总是踉踉跄跄,突然身后的一双手稳稳扶住了我说:老师,我扶你吧,我下意识的说了声:别操心我啦,你别滑到了啊!孩子冲我笑,老师,我就是想扶着你,我也不想看到你摔伤了……一双小小的手紧紧地挽住我的胳膊,把我慢慢地从滑溜溜的地方挪到了大厅口,那时,我就坚信:我的星星们慢慢的在变亮,那么闪亮,那么耀眼……我平时给予他们的的爱,在这一刻显得那么伟大……同样,我也相信他们对我的爱也将是静水深流。

  太多细节中给我的感动:忘不了电话那头带着些许醋意但却一直在嘴里念叨的“谢谢你”,“孩子特别喜欢这张照片,因为有你和她一起看花,一起看世界”。电话那头,小涵妈妈敞亮的嗓门对我说道:“许老师,这孩子这几天太调皮了,在家里管不了了,气得我又收拾了一顿,还每次都跟我顶嘴,说许老师比我好。”“许老师,听说你们庆祝元旦呢,这孩子组织几个孩子给你策划表演的手语节目呢,在一旁看得我都感动了……谢谢你呀,老师,他真的长大了……”忘不了害羞的小哲路上深深地鞠躬;忘不了调皮的小艺纸上满满的关心;忘不了小阮同学作业本中薄薄的卡片这样书写: “老师,我们想你了”“老师,我想上你的语文课了”“今天雾霾,老师,我们去楼上练习大绳了,你别担心啊!”每当听到这样的话时,我心中就溢满了感动。润物无声,静水深流。这样的蜕变好像品茶,苦过之后,口有余香。

  “每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已。真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开……”

  教学是一种缓慢的艺术:需要平和、平静,更需要耐心、耐性。正是因为这种缓慢,作为教师的我们更需要留足等待的空间和时间——从播种,到发芽,成长,开花,结果,每个过程都需要精心呵护,教育是“慢活”,也是“细活”。慢下来,逐本舍末;慢下来,静待花开;慢下来,感悟生活,只有慢下来,我们才能品出这一路走来沁人心脾的幸福花香。

  坚守初心 浸润生命 岁月无悔

  转眼间,我陪着我的这群小脚丫们即将走过6年,他们该抖抖翅膀展翅翱翔了,我在这片天地里用心在感受每一朵小花开放的声音,处处用灵魂去触摸每一个自由自在的精灵,这条路上,是一种执着于理想的心境;这条路上,是一种甘于默默付出的永不言倦;这条路上,是一种对于青春的无悔领略;这条路上,是一种不曾愧对生命的成长!我依然想 “做一辈子的老师,爱一辈子的学生”。

  师爱,润物无声,静水深流。师爱是阳光,可以把坚冰融化;师爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;师爱是奇迹,可以点石成金。对于孩子们来说,师爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。回看走过的路,十年栉风沐雨,十年砥砺前行!虽没留下可歌可泣的动人事迹,却留下“粉尘扑面,无私奉献”一串串跋涉的脚印,尽管脚步艰辛,但无论岁月变幻,在教育的路上我依然无怨无悔!用生命承载教育,立德树人,铸魂育人!

十年栉风沐雨,十年砥砺前行——师爱,润物无声,静水深流

[ 责编:梁爽 ]


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