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- 1 - 高考诗歌鉴赏题型设计及答题思路
诗歌的表达技巧
1 、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2 、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融） 。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景 写乐等。
3 、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4 、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏 笔铺垫等。
5 、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、 忧国忧民等。
6 、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律：
1 、如果问“ 写了什么 ” ，则必答 内容 （可翻译后概括） 。
2 、如果问“ 怎样写 ” ，则必答 手法和内容 （即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者 情感） 。
3 、如果问“ 作用（效果或好处）怎样 ” ，则必答 手法、内容、作用、情感 （注意：先答有什么作用、效果或好处， 接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分） 。
4 、 如果问 “ 为什么这样写 ” ， 则必答 内容 （ 即原因， 可从诗句中概括， 往往是对 表现诗的主旨的作用 ， 要注意 “知 人论世” ） ，还要从结构上回答（即在 结构上的作用 ） 。
5 、如果题目要你“ 简析 ” ，则可按 2 的方式回答。
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现代文阅读也可用此思路。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从 内容角度 划分） 。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手 法。譬如：
1 、 写景抒情类 。如 山水田园 诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的 自然景物 ，手法常从 修辞角度和抒情方式 角 度考查。
2 、 即事感怀类 。如 送别、登高 等，这类诗，不外乎 即景生情，睹物思人，即事有感 ，譬如惜花、伤春、悲秋等 等，手法多样。
3 、 咏物言志 类。如 咏物 诗，则 托物抒情、托物言志 （总说） ，怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极 进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（ 思想内容 ） ，象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等 （ 表现手法 ） 。
4 、 怀古咏史 类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说） ，昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未 酬（ 思想内容 ） 、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（ 表现手法 ） 。
5 、 边塞征战 类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写 军旅之苦辛、戍卒之离思乡情 或表现将士浴血奋战， 保家卫国的 爱国主义精神 ，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激昂、 建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、 穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（ 思想内容 ） ，烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（ 表现手法 ） 。
三、明了考查诗歌的几个角度： 语言 分析、 形象 分析、评价 写作技巧和风格 、评价 思想内容 。
四、读懂诗歌的主要途径：从 题目 入手、从 作者及时代 入手（知人论世） 、从 试题提供的注解 入手，然后 结合诗 歌的类别 （见上文） 、 常见意象的文化内涵 进行推断。
五、常见题型的回答要点。
1 、语言的考查。 （多是分析“诗眼”的题目）
设问的方式及答题角度和步骤：
（ 1 ）这首诗歌在 语言 上有何 特色 （风格）？或谈谈这首诗歌的 语言艺术 。
解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质 |
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