“名校+”共同体·教师共读一本书（125）

刘亚萍

西安国际港务区实验小学教师

“多主体的鼓励和支持”是对学生鼓励的一种更有效方式。它发生在学生、家长和老师之间，是一种学生能够参与其中的鼓励和支持方式。在这一过程中，家长和老师能更清楚地发现学生的优点，并明白每个学生都是充满无限可能的个体，他们的身上都有长处和不足。只要我们引导学生不断发扬自己的长处，并控制缺点，这样有利于建立学生自信、乐观的心态。

让我们一起走进今天的朗读分享～

今天，我为大家诵读

《教室里的正面管教》之“多主体的鼓励和支持”

上期心得分享

在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。

让读书成为终生必修课，让读书成为教师成长的底色，做孩子们的幸福使者！

·本期徐娜

今天我们共读的是《教室里的正面管教》之“设立日常惯例”这一章节。教师设立日常惯例不仅可以带来个人的秩序感和稳定性，还能帮助提升工作效率、培养学生的责任心、促进团队合作，以及形成良好的生活习惯，最终有利于提高教学质量和效果。相信老师们一定有好的经验和做法与我们分享。

梁玉轩

陕师大实验小学教师

在日常教学中，教师面临的最大挑战之一就是如何管理好学生的行为。传统的纪律管理往往依赖于惩罚和威胁，这种方法可能短期内有效，但长期来看却会损害师生关系，甚至影响学生的自尊和积极性。《教室里的正面管教》提倡的正面管教方法则截然不同，它强调通过建立互相尊重和理解的氛围来预防行为问题，而不是简单地对问题行为进行惩戒。

在“设立日常惯例”这一章节中，作者详细解释了如何通过制定和执行一套日常惯例来减少课堂管理上的困扰。这些惯例包括了课堂开始的准备工作、转换活动时的流程，以及课堂结束时的收尾工作等。这些惯例的目的是为了让学生们知道在不同时间应该做什么，从而减少混乱和不必要的干扰。

通过阅读“设立日常惯例”的章节，我认识到了在日常教学中建立和维护一套清晰的日常惯例的重要性。这不仅有助于创建一个积极、有序的学习环境，还能够促进学生的自我管理和责任感。书中的理念和方法为我的教学实践提供了宝贵的指导，使我们能够更有效地管理课堂，同时也增强了与学生之间的信任和尊重。在日常教学中坚持使用这些策略，我相信可以带来长远的积极效果，让教育更加富有成效和愉悦。

陈昱龙

陕师大实验小学教师

设立日常惯例是非常重要的，这样可以帮助学生建立良好的学习和行为习惯。明确课堂规则，和学生一起讨论并制定明确的课堂规则，例如尊重他人、遵守纪律、积极参与等。安排固定的日程，制定每天的课程安排和活动顺序，让学生知道每天的学习流程和期望。建立课堂开始和结束的惯例：例如，每天开始时可以有一个简短的问候或集体活动，结束时可以有一个总结或回顾。设定一些激励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和小组活动。 处理问题的方式，和学生一起制定处理问题和冲突的规则和程序，让学生知道如何以合适的方式解决问题。与家长保持良好的沟通，让他们了解学生的日常惯例和表现，共同促进学生的成长。每个班级和学生都有独特的需求，也可以根据实际情况将班级日常惯例进行适当的调整和个性化设立。

解超

陕师大实验小学教师

由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子，即使再普通的孩子，只要教育方法得当,也会成为不平凡的人。每个孩子都有其独特的生命潜能，良好的教育是孩子成长、成熟、成功的必要条件。因此就要我们学会改变自己的教育方式和教育理念给予孩子正确的引导,采取积极、正面的态度对待孩子的每一个问题，调动孩子身上积极的、主动的、正面的成长力量，使孩子一直向好的方向发展，激励孩子自我进步，使教育进入良性循环的状态。日常惯例设定会给孩子一种秩序感、稳定感，当每天的事情有一个平稳的节奏时，生活和学习对于孩子来说就是一件轻松的事情。设立日常惯例表的五个原则：每次专注于解决一个问题，试行一周。在大家都平静下来的时候讨论问题，而不是在发生冲突的时候。运用可视化的方式，比如：表格、清单，这样一目了然，把该做的事情按照先后顺序排列。可以用角色扮演进行练习，让孩子知道都会发生什么事情，都需要做什么事情。一旦养成了惯例习惯，就要忠实的遵循。忽略的时候，可以问：惯例表的下一项是什么呢？惯例表可以帮助孩子建立安全感，建立良好的学习氛围，建立与孩子之间的信任，还可以帮助孩子培养人生技能，帮助他为自己的行为承担责任。

韩莉

陕师大实验小学教师

惯例不仅可以帮助孩子培养人生技能、让学生学会为自己的行为承担责任，也可以使教师的工作更加轻松。对于学生而言，一个惯例就是学生们知道能够期望的一件事情。惯例会提示学生做该做的事情。很多学生在被告知要做什么事会感觉自己需要反叛，但当他们能够被尊重的参与设定惯例这个过程时，便会高兴的做应该做的事情。比如说学生听到“谁能告诉我惯例表中的下一项事情是什么”，要比听到“我需要你们现在开始做拼写练习”更能感觉自己到自发的力量。

对于老师而言，有了惯例也可以使自己更轻松。建立惯例对于安排班级事务时间、决定如何分发和回收学习资料、小学生在课间休息时如何排队离开教室，以及户外集合消防演习应该遵守的步骤等尤其有效。

罗晓红

陕师大实验小学教师

《正面管教》中提及，孩子越能自我照料，就越觉得自己能干，越能受到鼓励。因此，我们帮助孩子自我成长的一个最好的办法，就是让孩子参与制作日常惯例表，然后让他们按照自己的惯例表行事，而不是由你来告诉他们该做什么。班级管理过程也是这样的，老师不需要再告诉孩子该做什么，而应该问他们：“按我们的的惯例表，接下来该做什么？”我们的目的是让孩子觉得自己能干，觉得受到鼓励。我想这就是我们常常口中所说的做计划。这个计划不是我们成人制定的，是孩子在我们的帮助引导下制定并愿意执行的一系列时间点与实践项，孩子在遵守日常惯例的过程中养成习惯，形成约定，成就一个个小目标。

主持人

感谢老师们的分享，日常惯例的设立不仅可以培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，还可以让学生的身心得到健康的发展，提升学生成就感和幸福感。作为老师，如果可以与孩子们商量着一起设立课堂日常惯例，相信课堂将会呈现不一样的风景。

下周日，我们将继续开启新的阅读之旅，敬请期待！

END.

阅读虽不能改变人生的长度

但可以改变人生的宽度和厚度

我们无法改变人生的起点

但却可以通过阅读改变人生的终点

更多精彩，陕师大实验小学“名校+”

教育共同体与您一同书写！

文 / 田 金、关 荣

版式 / 刘威豪

审核 / 王 娟

发布 / 宣传教育中心返回搜狐，查看更多