国际学校英语“听说读写”能力中，最难的“写”怎么学？

孩子学了多年英语，这个过程当中，许多家长一定都知道英语的“听说读写”之所以将“写”放到最后，是因为它的确是这四项当中难度最高的。

英国小学的教学目标中，有一项是关于写作的，即在Year1（相当于国内幼儿园大班）结束时，孩子们要具备基本的写作能力。

从最初的字母，到各类的单词，然后组成句子，写成作文，是孩子们学会写作的必要过程。

从小学Year 1-6，不同年龄段的孩子，对于英语写作有不同的特点，有很多英国小学会根据课程大纲，给孩子的基础能力列出一个要求。

简单的看， 写作评分主要分为：整体结构，句子结构，描写，语法和标点这几大项。

下面是分年级列出不同年级的孩子在故事结构，句型结构，描写，以及标点应当达到的标准。当然，学校与学校的要求有所不同。

一年级

1、故事中出现的事情需要合理；

2、用and连接两个句子；

3、用简单的形容词描写人物和地点；

4、掌握大写，句号，感叹号和问好的用法。

二年级

1、故事情节的发展用时间性词语表示逻辑：then，later，afterwards，next等；

2、用连词连接句子。连词包括：and，but，so，when，if，then；

3、保持时态的一致性；

4、掌握使用大写，句号，问号，感叹号，逗号，和撇号，如Sarah’s。

三年级

1、开头，中间和结尾完整的故事；

2. 尝试开始学写段落；

3、继续写两部分组成的句子，用诸如because，but和so的连词连接；

4、大量使用形容词和丰富的动词；

5、使用上述提到过的所有标点。开始练习使用双引号。

四年级

1、增强写故事的信心，组织段落；

2、用复杂的连词连接句子，比如because，meanwhile和although；

3、使用大量的形容词，动词和副词；

4. 会使用比喻。会使用前置表语（即副词放在句首，比如：Quickly，the children stood up）；

5、提高标点运用的准确性。在前置表语后使用逗号。

五年级

1、能有条理对地点，人物和气氛进行描述。能在动作中加入语言的描写；

2、使用时间连词将写作组织在一起；

3、广泛使用连词将句子连接在一起；

4. 能用些修饰性语言，比如明喻，暗喻和拟人；

5、使用括号，破折号或者逗号表明插入语。

六年级

1、继续增强写故事的信心。运用表语：in contrast，on the other hand，as a consequence；

2、使用更为复杂的连词，比如：although, meanwhile, therefore；

4. 熟练使用主被动句；

3、继续有信心地运用大量修饰性语言；

4、正确运用所提到的所有标点。运用分号，冒号和破折号分割从句。

那英语作文到底怎么写？

对于刚开始学习的孩子而言万事开头难，写作也一样。决定“写什么，怎么写”，能梳理好框架结构以后，接下来就轻松许多。

告诉别人一件事，可以只是简单的一句话。但是写作就不一样了，需要把事情发生时的场景描述出来，偶尔也要借用一点戏剧化的成分。

这时，就需要学会引导孩子发散思维进行创作，面对发生的事件，要求详细的把起因、经过、转折、结果全都描述完整，最后再根据事情后续作评判收尾。

国际学校Year 1小朋友写出漂亮的句子和小短文，一定都知道Sentences Openers。并且针对不同年级和不同的写作题材，都有不同的“模板”和“技巧”。

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