第十一课制作柱形统计图.doc

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1、第十一课制作柱形统计图教材分析： 1教材概况 本节课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在这节之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算等知识，为图表制作已打好基础。本节课和之后的第12节都是讲图表制作，因此第11节的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作，第12节的重心应放在饼形图的制作，及图表的综合应用。 2教学目标 知识与技能：了解EXCEL图表的功能。 学会制作柱形统计图。 进一步提高获取信息，加工信息的能力。 过程与方法：通过情景导入，让学生了解图表的功能。 通过自主探究，让学生初步掌握制作柱形图的方法，并发现问题。 通过作品分析，总结方法，解答疑问。 通过主题研究，巩固知

2、识，提高应用所学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：感受知识来源于生活。 形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。 3 教学重难点 重点：柱形图的插入与编辑 难点：柱形图的编辑 学生分析： 学生对数据处理不是很感兴趣，认为这些学了也没有什么用，上课积极性可能不高。 教法与学法： 1教法：情景导入 任务驱动 设疑解疑 主题研究 2学法：观察，接受任务，自主探究，评价，产生疑问，模仿，研究性学习 教学过程： 一 创设情景，引入课题（5分钟） 播放一段视频：江苏卫视激情60秒某选手闯关过程，以及节目最后通过6名选手的票数（柱形图），决定哪位选手成为季度冠军的场景。 讨论：为什么要使

3、用柱形图表示票数？结论：直观，形象。 展示生活中的图表：柱形图、饼形图、折线图等，让学生了解图表与现实生活是密切相关的，且能将数据形象化。商场销售情况分析（柱形图） 展示目标：将书上54页甲A足球比赛的情况制作成图表展示给学生。 分析一个完整柱形图的构成元素：标题、数据系列、横纵坐标、图例等。 二 任务驱动，自主探究（10分钟） 向学生传送甲A足球比赛的报表。 引导学生根据书上的提示自学柱形图的制作。 此时老师巡视，根据实际情况做个别指导或集体提示。 观察学生在制作过程中出现的问题。 收集有代表性的作品（有不足的，也有闪光的）准备点评。 三 作品分析，深入解疑（10分钟） 分析 教师展示部分学

4、生作品，师生共评其优缺点。 解疑 针对作品中的问题和学生提出的其他问题，由学生先尝试解疑，再由老师补充。 可能出现的问题： 1 缺少横坐标（各队名称）。 解决方法：按住Ctrl键，同时选中单击B、D列头。 2没有标题。 解决方法：设置图表向导-4步骤之3-图表选项 3横坐标显示不完全（有一半的队名没有显示出来）。 解决方法：在队名上点右键，修改横坐标格式。 注：通过点击右键可以修改图表的各个部分。 教师演示制作柱形图的全过程，学生观察学习。注意解释： 1图表向导-4步骤之2，系列产生在行、与列的区别。 2图表向导-4步骤之3，X，Y，Z轴的用途和填写方法。 3图表向导-4步骤之4，作为工作表和

5、对象插入的区别。 4修改工作表的方法。 学生根据学到方法，修改完善自己的作品。 四 主题研究，巩固拓展（10分钟） 主题：制作中国人口增长柱形图，分析中国人口增长情况。 情景创设： 中国是世界人口最多的国家，从解放初期的6亿多到现在13亿左右，中国人口增加了一倍多，在此期间中国政府做了5次人口普查，第1次1953年，第2次1964年，第3次1982年，第4次1990年，第5次2000年，你猜猜哪个阶段中国人口增长最快？ 我们可以通过制作“人口增长柱形图”得到答案。 资料收集 查找5次人口普查的结果 提供网址： 国家统计局 提出要求： 1标题醒目。 2图表美观。 3横纵坐标划分合理。 4观察图表填写结论。 5保存电子表格。 学生动手制作，老师巡视指导。 五 作品展示，评价延伸（5分钟） 展示优秀作品，总结结论：第2次到第3次之间人口增长较快。 展示各民族在全国人口中所占比例的饼形图，说明有些数据用饼形图表示比用柱形图表示更加清晰明朗，下节课我们将继续学习饼形图的制作。 学生填写评价表（用#表示选择） 姓 名班 级项目掌握程度一 般熟 悉不清楚在网络中搜索信息柱型图的作用数据源的选择标题的设置柱型图的修改制作过程中的交流一 般较 多不交流