2023全国职业教育教师现状调研报告发布

　　党的二十大报告提出“要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。职业教育是现代化教育体系中的重要类型之一，是培养技能型人才的重要途径，与普通教育具有同等重要地位。近年来，党和国家先后出台了《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》等一系列文件，强调要加强职业教育教师队伍建设，促进职业教育高质量发展。为全面了解全国职业院校教师队伍现状，《教育家》杂志联合长沙教育学院和多个城市教科院，于2023年4月-2023年7月开展了全国职业院校教师现状调查。

　　本次调查对象为职业院校教师(含本科、大专、高职、中职、中专、技校等职业院校)。调查内容主要包括七个方面：

　　一是基本情况。包括性别、年龄、学历、任教学校、任职类型、教龄、职称、身份等情况。

　　二是专业发展。包括获得专利、课题、教学改革项目、著作、教材、论文、获奖等工作绩效情况，参加培训情况，学历提升意愿和专业发展途径等情况。

　　三是职业态度。包括教师对职业的意义感、忠诚度、倦怠感以及对职业教育教师(职教教师)培养的态度。

　　四是工作状态。包括教师在工作中的成就动机、效能感、自主感和情绪负荷情况。

　　五是组织态度。包括教师对学校的认同感及忠诚度、在学校感受到的支持。

　　六是人际关系。包括教师之间的合作情况，师生关系和上下级关系情况。

　　七是生活状态。包括教师的睡眠时间、生活满意度、工作与生活平衡情况。

　　调查通过问卷星随机发放问卷。共回收来自北京、天津、河北、辽宁、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、山东、湖北、湖南、广东、重庆、四川、贵州、云南、西藏、青海、新疆等全国范围15724份有效问卷。下述分析仅针对本次调研的数据。

　　一、调查的基本情况

　　(一)性别

　　从性别来看，男教师6076人，占38.64%;女教师9648人，占61.36%。(见图1)

图1 性别情况

　　(二)年龄

　　从年龄来看，29岁及以下的教师3619人，占23.02%;30-39岁的教师5142人，占32.70%;40-49岁的教师4072人，占25.90%;50岁及以上的教师2891人，占18.38%。(见图2)

图2 年龄情况

　　(三)学历

　　从学历来看，专科及以下学历教师649人，占4.13%;本科学历教师11774人，占74.88%;硕士学历教师3100人，占19.72%;博士学历教师201人，占1.27%。(见图3)

图3 学历情况

　　(四)任教学校

　　从任教学校层次来看，在中等职业院校(含职高、中专、技校等)任教的教师13595人，占86.46%;在高等专科院校(含大专、高职等)任教的教师2045人，占13.01%;在本科职业院校任教的教师84人，占0.53%。(见图4)

图4 任教学校层次

　　(五)任职类型

　　从任职类型来看，专任教师9473人，占60.25%;双师型教师4454人，占28.33%;行政管理人员1154人，占7.34%;教学辅助人员433人，占2.75%;后勤服务人员210人，占1.33%。(见图5)

图5 任职类型

　　(六)教龄

　　从教龄来看，不足1年的教师1185人，占7.54%;1-5年的教师4053人，占25.78%;6-10年的教师2285人，占14.53%;11-15年的教师1814人，占11.54%;16-20年的教师1779人，占11.31%;21-25年的教师1499人，占9.53%;26年及以上的教师3109人，占19.77%。(见图6)

图6 教龄情况

　　(七)职称

　　从职称来看，未评级教师4208人，占26.76%;初级教师3181人，占20.23%;中级教师4729人，占30.08%;副高级教师3361人，占21.37%;正高级教师245人，占1.56%。(见图7)

图7 职称情况

　　(八)身份

　　从教师的身份来看，属于公办职业院校的教师14446人，占91.87%;属于民办职业院校的教师1278人，占8.13%。(见图8)

图8 教师身份情况

　　二、调查数据分析

　　关于教师专业发展情况主要采用非量表题调查，关于职业态度、工作状态、组织态度、人际关系、生活状态的情况主要采用李克特五级量表题进行调查，程度从1(非常不同意)到5(非常同意)逐级增加。在正式调查之前，本调查进行了预测试。在正式调查结果中，所有量表题的Cronbach'sα系数均在0.7以上，说明本调查收集的数据具有良好的可信度和说服力。数据使用SPSS23.0和Excel软件分析，非量表题主要以百分比的形式统计，量表题主要采用描述性统计(平均值、标准差)和单因素方差分析，p