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原标题:蒙台梭利幼儿园蒙氏教具教案分享——二项式 文章截取自国际标准蒙台梭利丛书《蒙台梭利感觉教育》 吉林出版社、北方妇女儿童出版社 2011.5 教具构成 木制正方体盒子,装有8块不同形状、不同颜色的立方体,主要为纯红色正方体1块,纯蓝色正方体1块,红黑两色相间的长方体3块,蓝黑两色相间的长方体3块。盒子的两个侧面装有铰链可以打开,盒盖有指示性图案。 适用年龄 3.5岁以上(有前期操作经验)。 基本操作 完全对应式 1.准备好桌子,铺好桌面工作毯,邀请幼儿一起工作,并介绍工作名称:二项式。 2.双手托拿木盒轻轻放在桌上,置于教师和幼儿中间。 3.盒盖有指示性图案,红色应在左上角,请幼儿观察盒盖有什么颜色。 4.取下盒盖,把带有铰链的两个侧面放下,把盒盖放在两个侧面形成的夹角当中。红色应在左上角的位置。 5.引导幼儿观察,上面这层木块与盒盖的图案,形状相同,颜色相同,位置相同。 6.从下向上、从右向左,依次取出木块,并一 一对应放在盒盖上,然后移到桌面。 7.采用同样的方式,把底层的木块依次取出后,移到桌面。 8.观察体会两组木块的异同(两层之间高度不同,图案相同。每层平面高度相同,可用手触摸感知。)。 9.收回时按照盒盖指示性图案,逆序归位。先收底层木块,逆序一一对应放在盒盖上,移到盒里。同样方法再收上面一层木块,逆序归位。 10.把木盒的两个侧面合上,对照检查,盖上盒盖,邀请幼儿进行操作。 错误控制 1.教具本身有颜色,带有一定的错误控制,但不完全。 2.盒盖有指示性图案。 3.幼儿前期操作经验和推理能力。 直接目的 1.通过操作,让幼儿学习分类,锻炼其操作、控制肌肉和动作协调的能力。 展开全文2.发展幼儿对三度空间的认知和理解。 间接目的 1.通过分类练习,让幼儿在头脑中建立逻辑推理意识。 2.培养幼儿数学思考能力。 3.提高幼儿解决问题的能力。 延伸操作 操作一 按颜色分类 1.将二项式盒子打开,依序逐一拿出全部木块,散放在桌面上。 2.按颜色分类:纯红色,红黑相间色,纯蓝色,蓝黑相间色。 3.按盒盖颜色指示,逐一尝试,平面高度相同时,即可归位。 操作二 按大小分类 1.将二项式盒子打开,逐一拿出全部木块,散放在桌面上。 2.按大小分类:纯红色,红黑相间色,蓝黑相间色,纯蓝色。 3.按由大到小顺序,直接放入盒内,打破一层一层摆放的方式,立体进行,且不需要盒盖提示。 4.方法:先摆放最大的红色,再摆放稍大一点的红黑相间色,分别对应在红色的三个侧面,再摆放稍小一点的蓝黑相间色,分别对应在黑色的三个侧面,最后放最小的蓝色。 另外,教师还可适当延伸记忆练习、蒙上眼罩触觉练习等,训练幼儿按形状分类,寻找立方体之间、边与边的等量关系、截面与截面的对应关系,为(a+b)³=a³+3a²b+3b²a+b³公式的理解做铺垫。 错误控制 只有每个木块放在适当的位置上时,才能够合上木盒的盖子。返回搜狐,查看更多 责任编辑: |
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