蝗虫简笔画(简单画尖头绿蚂蚱)

草弟弟一个小小的蚂蚱在那里蹦着玩，蹦蹦跳跳真可爱。用简笔画的方式把它画下来。

19岁现在开始学习绘画，很焦虑？怎么办？

很高兴回答你的问题，你要找到让自己焦虑的原因，是觉得十九岁开始学习绘画晚了吗，这个你大可放心，不晚，我都六零后了，才开始学习绘画，想做事，有梦想，什么时候都不晚👍👍👍

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不管学习什么，放平心态，没7什么焦虑的，绘画本身就是修身养性的，安安静静的画画，只问耕耘，莫问收获，一段时间下来，你会发现不一样的自己，加油。✊✊✊

希望我的回答能帮到你。🙏🙏🙏

我的素描作品，我是六零后，喜欢我的素描作品，记得关注，一起加油。✊✊✊

“借荆州”是三国时期非常著名的桥段，刘备与孙权两家围绕着“借荆州”的事情而几番恩怨情仇，着实让我们这些后世旁观者看得柔肠百结、黯然销魂。那么我们回到问题本身，东吴把荆州借给刘备，究竟对，还是不对？

接下来我们就来深入的进行分析，首先小编以为，既然咱们谈的是“借荆州”，那么就要弄清楚其中的内容与原委。

首先，所谓“借荆州”的典故，实际上是在“赤壁之战”后，刘备趁着曹操北返荆州空虚之际先后夺取南郡一部分，以及长沙、零陵、桂阳、武陵四郡；孙权则是占据南郡的另一部分，以及江夏郡。而战败的曹操在此时仅保有荆州的襄阳郡和南阳郡。

那么这就出现一个现象，荆州地区最为核心，也是最为富庶的南郡被刘备和孙权一分为二共同拥有。正是在这样的情况之下，刘备便向孙权请求“都督荆州”！实际上也就是让孙权将整个南郡的统治权

对于此事，东吴的两大重臣都是表示极为认可的，一个是鲁肃，另一个就是周瑜。而在这两位重臣的建议，使得孙权最终决定将自己所占据的南郡那一部分土地交给刘备来管理。而周瑜和鲁肃二人则是全程主导了这一事情的实施，在周瑜死后，鲁肃则是继续贯彻二人定下的既定方针。这里特别说一下，与《演义》当中不同，周瑜整体上是赞同“借荆州”的，不过他仅仅只是认可了刘备在长沙、零陵、桂阳、武陵四郡的统治权，而鲁肃则是更进一步最终将数东吴的南郡部分交给了刘备。

所以从上面的内容来看，刘备借荆州实际上借的是南郡隶属于东吴的一部分领土，而借荆州的主体是东吴之主孙权，鲁肃和周瑜则是这一事件的整体主导者。

这里就要谈鲁肃为孙权进行的战略规划了。大家都知道著名的《隆中对》，这是诸葛亮对刘备集团进行的整体战略规划，那么实际在这之前，鲁肃与孙权之间也进行过类似的战略分析，历史上称之为《榻上策》。

《榻上策》的内容与《隆中对》的“三分天下”不同，是由东吴与曹魏二分天下，形成南北对峙的一种局面。实际上借荆州给刘备的目的便是在实践《榻上策》的战略规划内容：

一是坚持“联刘抗曹”的国策。曹操虽然在赤壁之战中损失惨重，但是其实力仍然远远超过孙权和刘备联手，此时此刻唯有继续保持孙刘两家紧密的联盟关系，才能与曹魏集团持续的抗衡。所以，“借荆州”是巩固孙刘关系的重要手段！

二是短时间内东吴在南郡地区难以站住脚。孙权与刘表两家是是世仇，所以孙权虽然占据了一部分南郡地区，但实际上短时间内并不能使其当地的豪族、门阀归附。那么孙权实际上就面临一个比较尴尬的情况，占据南郡一边要不断经营收取民心，一边还要耗费力量随时抵抗曹魏的侵袭。这将使得在一段时期陷入到一种被动的局面当中。

三是把压力甩给刘备，使之成为吴魏之间的缓冲带。这实际上是前面第二点的延伸，如果将自己所占据的南郡一部分甩给刘备，那么实际上刘备集团就将直接面对曹魏一方来自襄樊方向的强大压力。而东吴这个时候一方面限制住了刘备，一方面避开了曹魏进攻的正面，于是恰恰可以腾出手来稳定内部并尝试收取西川形成二分天下的战略目标！

综合前文所述的三个层面来看，“借荆州”是东吴的一个重要的战略行为，其核心思想在于：以刘备集团为缓冲，一方面顶住曹魏集团来自襄樊的压力，另一方面又限制住了刘备集团的发展，从而为东吴集团腾出手来收取西川创造条件，最终实现二分天下！

前面我们说了，东吴借荆州与刘备在战略层面是没有问题的。那么就真的没有问题了吗？有！问题出在战略的执行层面！具体有如下几个方面：

一是没有积极倡导入蜀作战。如前文所述，借荆州给刘备的一个重要目的便在于腾出手来收取西川，进而实现二分天下的目标。但是纵观这一时期东吴却始终没有形成入蜀作战的整体规划，反而是把进攻的重心放在了与曹操争夺江淮重镇合肥上。“孙十万”麾下十万大军北上，结果呢？濡须口寸功未建，反而让张文远打出了“威震逍遥津”的亮眼战绩。

当然，后来周瑜、陆逊相继病逝也是这一战略意图没有继续实行的重要客观原因，但是不可否认的是，东吴在进取西蜀层面的努力远远不及刘备集团。然而收取西川却恰恰是二分天下不可或缺的环节，这不得不说是东吴的重大失误。

二是没有把刘备推向抗曹一线。其次我们会发现，刘备在借得荆州之后，反而是退居到了抗曹的二线，在荆襄地区与曹操保持了一种较为“克制”的和平状态，然后进而腾出手了对西蜀进行攻伐。整个过程中，东吴孙权成了一个真正的看客，坐观其成而违背了当初“借荆州”的初衷。实际上，结合前面第一点，我们完全可以说孙权应该将攻曹的重点放在襄樊一线，通过战争将刘备集团卷进来。如此一来，则刘备则根本不可能有余力取西川。

三是“讨还”荆州的时机不对。所谓的“讨还”，实际上指的是吕蒙“白衣渡江”偷袭荆州的事情。表面上看东吴算是拿回了原本失去的东西，甚至是更大的领土；而实际上却是失去了北上中原的绝佳机会！

为什么这样说？因为前面一系列事实已经证明，仅凭孙权一家是打不开曹魏正面防线的。而现在，偏偏最弱的刘备集团先后在汉中和荆州连续得手，硬生生给撕开了一个进军中原的“口子”，整个曹魏在中原的部署被彻底打乱。而孙权偏偏又在这个时候给关羽来个“釜底抽薪”，这就使得进军中原的大门彻底关上了。所以吕蒙是战术上的强者，战略上的矮子。

综合前文所述，我们不难看出，“借荆州”一事从东吴的整体战略层面是完全没有错的！若是不借荆州，东吴政权难以腾出手来开创新的战略空间。

但是，“借荆州”是一系列配套措施当中的一环，必须要将“限制刘备发展”和“积极进取西蜀”紧密的结合起来方才能够产生真正的效果。然而东吴恰恰就是在另外两个环节上出现了具体执行上的问题，这就是使得“借荆州”没完全能产生原本期望的效果，反而成为了孙刘两家渐生龃龉的一个根源性问题，最终也导致了“关羽走麦城”，而孙刘两家同时失去了问鼎中原的机会。

图/来源于网络

文/华夏问长安

齐白石老人大家耳熟能详的就是画虾。其实齐白石老人还有更多的画作。齐老爷子画作特点是植物仿佛有清风略过。动物仿佛律动。特别是长卷作品更是身临其境，美不胜收。

一下为小编亲手所拍齐白石作品，因为书画作品不同瓷器等藏品，不能拍完整照片。因为会有临摹或其他商业行为，请各位谅解。

分享一下我家四岁半孩子整理玩具的经历，希望能对大家有帮助。

小样儿是一个4岁半的男娃，有些与生俱来的秩序感。比如收积木时，非得把有图案的一面朝上；去早教中心，会把自己组合的拼插玩具拆开，分门别类放到收纳盒里；在幼儿园还做过“图书管理员”，会督促别的小朋友把图书放回原处。

但大多数时间，他跟同龄的小朋友一样，在家里玩具图书到处乱丢，找不到就哇哇哭。我也曾在他两岁的时候试着将他的玩具分类，然后贴上图片标签，但当时他对标签的兴趣大于对分类的兴趣，很快就把图片标签全撕掉了。

这次，鉴于小样儿小朋友的玩具已经到了一个数量级，我预先给留好的空间已经不够用了。趁周末，我就带领他来了一次玩具大整理。

小样儿之前见过我整理别的物品，我之前也带着他整理了他的图书，他对整理结果比较满意，不过在这次整理之前，我还是再三说了整理的过程：

小样儿表示同意，于是我们就开始了。

我把小样的玩具从书架上、箱子里、床底下翻出来，都堆在了客厅的垫子上，小样儿自己看了惊呼，“天哪，我的玩具真是太多了！”

他也会有疑问，指着自己的放大镜说

“这个不是玩具啊，是工具。”

我说没关系，只要是你日常活动用的东西，都可以算做是玩具。

还会准确地把别人的东西筛出去：

“那个是爸爸的，不是我的。”

还提出要求说，我们先玩一会卡片吧。”

我说不行，现在最主要的任务是整理玩具。

刚开始整理的时候，小样儿兴致勃勃地和我一起拿着自己的玩具判断，放到沙发上的是现在要玩的，放在箱子里的是不要的，放在地面上的是暂时不玩的。

每拿一个玩具，他都会自己判断：

“这个夏天才玩，现在太冷了。”

“这个哥哥姐姐来的时候才玩。”

“这个是赛车，这个要跟赛车放在一起。”

“这个盒子不能扔，我哪天还要玩呢。”

“这个卡片不要了。”

“这个是橡皮泥工具，要跟橡皮泥放在一起。”

“这个是巴克队长的帽子，要跟巴克队长在一起。”

...

但到后来，他有点累了，就有些懈怠，说你看着办吧。但当我说这个玩具“没用了吧，扔了吧”的时候，他会说“不行，放在那面吧，以后还玩呢”。

终于分完了,小样儿看着我把不要的玩具装进大塑料袋，把暂时不玩的玩具装进整理箱，评论说：

“扔掉的好少啊，现在玩的好多啊，暂时不玩的也好多啊。”

我问，“你还要再扔掉一部分吗？”

小样儿说，“不要”。

最后剩下一大堆现在要玩的玩具，我对小样儿说，

“你看，现在有四个抽屉，这面还有两个大抽屉，你的玩具怎么分呢。”

这时候小样儿累了，他说，“你看着办吧”

我就把他的公交车、挖土机、警车这样的大型玩具车还放在玩具架上，原来也是放在那里的，然后问他，

“我把你的超级飞侠和变形警车放到上面的抽屉里了。”

他已经去骑自行车了，说，“好的。”

然后我问他，

“下面的抽屉放什么？放你的工程车吗？”

他回头说，“好的。”

然后我又问他“那飞机呢？”

他说，“飞机也放到工程车里。”

“那这个抽屉放动物们吧。”我看他没有反对，就把动物模型都放进右上抽屉。

公共汽车的遥控器也是小样儿自己放进这个抽屉的

“沙发扶手的抽屉比较长，我把这些枪都放进沙发这个抽屉吧。”

他说了“还有子弹。”

他虽然人没有跟我一起收拾，但还非常关注我这里的进展，因为当我把枪放进了上面的抽屉时，马上跑过来说，说，

“不行，要放到下面去。”

然后自己过来把枪挪到下面的抽屉里，又拿着万圣节的一个细长的玩具说，“这个嘻嘻哈哈的万圣节玩具也要放进这个长抽屉”。

化妆品盒装的是子弹

我问他，“那上面的抽屉放什么呢？”

“放这个。”他把小钢琴、橡皮泥捏的一黄一白两个球被他当成太阳和月亮的、还有一堆小赛车、手摇小风扇、玩具手机等都放进了上面的抽屉。

我之前给小样儿买了一个桌面抽屉分类放笔、剪刀和卡片，后来又买了一个准备放 牙签时被小样儿拿去霸占了，最后决定放磁片。于是这次我跟他商量，“我们把磁片的图片放进自封袋里吧，然后把这个盒子扔掉”。

小样儿很同意，说，

“好，这样那个盒子就不占地方了。”

下面的三个抽屉分别放笔、剪刀和卡片，上面的三个小抽屉放了磁片

我把一些涂色卡片、橡皮泥分类分装后放到文件盒里，也是原来放纸片类玩具的地方。

七巧板和橡皮泥先装进了自封袋

拼图、七巧板、地图和卡片类都是先装进自封袋再放进文件盒

又问他，“机器猫存钱罐放哪里”，他指指书架上面。

他自己还把放大镜、印章都归类为工具类，然后放在工具箱里。

刚才在分类的时候我就已经用透明收纳盒把木制积木收起来了，小样儿还主动提出把立体拼图也算做积木收在这个收纳盒里，因为“也能搭”。所以在征求了他的同意，我就直接把收纳盒放在下面的架子上。

这样到最后只剩下最后一布袋子大的塑料拼插积木，还余下了五个透明收纳盒，我看了下最后剩下的一个抽屉，把塑料拼插积木装在两个收纳盒里，放进最后一个抽屉，然后跟小样儿解释到：

“你看这样放怎么样，如果直接放在抽屉里，你玩的时候要一个个捡，现在只要把盒子端出来，往地上一倒就可以了。”

小样儿说，“好。”

小样儿的兴趣在写标签这步又回来了，思维表现得比较活跃，除了传统的“超级飞侠变形警车”、“工程车飞机”、“枪炸弹”，那个会发出恐怖笑声的万圣节玩具被他称为“嘻嘻哈哈万圣节玩具”、会发出女人声音和手机铃声的玩具手机被称为“搞笑美女手机”，还有他自己组合的玩具被称为“地面输送接收器”、橡皮泥捏的两个球被称为“宝贝”。

经过这番整理，小样儿还给自己整理出了一个展示区，展示自己的手工成果。

整个整理过程超出我的想象，我以为小样儿会整理到一半就不耐烦，然后扔下一个烂摊子给我，想不到居然还能坚持到整理完。

我是整理控小编，欢迎关注我的头条号，整理控。