环境艺术设计论文

　　摘要：传统文化是经过长期的发展沉淀而形成的，在现阶段的经济发展过程中，将传统文化在现代环境艺术设计当中加以运用，就有着诸多积极作用发挥。基于此，本文主要就现代环境艺术设计中传统文化元素应用价值和应用现状加以分析，然后对现代环境艺术设计中传统文化元素应用的重要性和应用策略进行详细探究，希望能通过此次理论研究，对我国的环境艺术设计的进一步发展有所裨益。

　　关键词：传统文化；现代环境艺术；设计运用

　　随着社会的进一步发展，人们在现代环境艺术设计方面也有着要求上的提升，加强传统文化在现代环境艺术设计中的应用，就比较有助于这一领域的进一步发展。通过从理论层面，对现代环境艺术设计中传统文化元素应用的研究，对实际发展就有着启示作用。

　　一、现代环境艺术设计中传统文化元素应用价值和应用现状

　　1、现代环境艺术设计中传统文化元素应用价值分析

　　我国传统文化有着悠久的发展历史，在文化底蕴方面也比较深厚。在现代环境艺术设计的发展中，将传统文化应用其中就有着积极作用发挥，通过传统文化的融入，就能形成独特的环境艺术设计风格。传统文化在现代环境艺术设计中的应用，也有着诸多价值体现。传统文化对环境艺术设计增添了发展的生命力[1]。在具体设计过程中，传统文化和现代创作的融合，对民族特色的体现就比较突出，能够展现出民族性的优秀文化，对现代环境艺术设计的发展也能起到良好促进作用。现代环境艺术设计过程中传统文化元素的融入，也能对环境艺术设计的和谐性得到有效增强。能在传统文化的应用下将设计的作品在文化底蕴方面能得以充分的加强，从而将设计的可持续发展目标就能有效实现。不仅如此，现代环境艺术设计过程中的传统文化融入，能对设计的含蓄性得以充分体现，将传统文化的含蓄在设计中加以呈现，能将传统文化的独特魅力通过现代环境艺术设计加以体现。

　　2、现代环境艺术设计中传统文化元素应用现状分析

　　从我国的现代环境艺术设计的发展情况来看，其中还存在着诸多问题有待解决，这些问题主要体现在，具体谁中对传统文化元素的应用有着仿制的现象。没有注重对传统文化应用的创新性。这样就不能将传统文化和现代环境艺术进行有效的融合，对现代环境艺术设计发展也比较不利[2]。还有是传统文化元素的设计作品相对比较少，这就不利于传统文化的传承，对现代环境艺术设计的可持续发展也有着一定影响。再者，现代环境艺术设计中，在对传统文化元素的实际应用过程中，受到西方的一些设计理念的影响比较突出。由于对西方的一些现代环境艺术水的理念盲目的崇拜，就使得在传统文化的应用方面就相对比较少，在设计的作品上比较缺少传统文化的特色。没有对传统文化的美学得以充分重视，在对一些民俗民风等方面的认识还没有全面。这些方面不仅对传统文化的继续发展有着影响，同时也会影响现代环境艺术的设计良好发展。

　　二、现代环境艺术设计中传统文化元素应用的重要性和应用策略

　　1、现代环境艺术设计中传统文化元素应用的重要性分析

　　将传统文化在现代环境艺术设计当中加以应用有着其重要性，在传统的文化发展传承方面，这是民族生存发展的保障。在现代环境艺术设计中应用传统文化，对传统文化的传承就有着积极作用，同时也能对现代环境艺术的设计理念以及文化内涵进行丰富化，从而不断的将其自身的艺术价值得以有效提升[3]。我国传统文化和其它民族文化有着不同，在经过了几千年的发展之后，文化的底蕴就比较的深厚，通过保障民族文化的传承发展，才能将现代环境艺术设计的发展得以促进和推动，才能在这一领域的发展上占据优势地位。

　　2、现代环境艺术设计中传统文化元素应用的策略

　　将传统文化在现代环境艺术设计中加以应用，就要能对传统文化元素进行继承以及创新。现代环境艺术设计的发展已经进入到新的阶段，通过传统文化在设计中加以融入，对设计的风格独特性就能得以呈现。在艺术的形式下对传统文化的元素加以应用创新，对弘扬传统文化就有着积极作用，能通过传统文化的精神传递带给人新的体验。在具体的应用过程中，要充分的注重对传统文化精髓的融入，结合实际的设计内容针对性的选择传统文化元素，这样才能有利于现代环境艺术设计的进一步发展。现代环境艺术设计中对传统文化元素的发展应用要充分重视。一些设计师通过对传统文化的提炼进行设计创新，然后和实际的设计情况及时性的加以转化，将文化的精髓在环境艺术设计中加以展现，就比较有利于传统文化的传承发展[4]。如上海的经贸大厦就是对传统文化元素应用的一个例子，其主要是通过传统的文化和现代的环境艺术设计进行紧密的结合，从而呈现出的新的艺术设计形态，达到了两者的和谐统一。传统文化的元素是多种多样的，可将传统的物件在现代环境艺术设计中加以应用，也能起到良好的设计效果。通过东西方的文化结合，将传统事物作为现代环境艺术设计的一个重要载体，将现代化的理念在设计中加以应用，这就比较有利于设计的独特风格呈现。在现代环境艺术的设计过程中，就要能对传统文化的意义进行详细考虑，通过将传统文化内涵在现代环境艺术设计中加以呈现，就能达到双向的发展目标，也就是既对传统文化有了传承，也能对现代环境艺术设计的发展起到了促进[5]。为能够对设计的要求相符合，就要能够在实际的设计中，对适应的文化元素加以选择，能够让设计的作品呈现出不一样的美。例如在进行陈设设计中，就可通过雕花纹饰以及绘画等传统文化加以应用。

　　三、结语

　　总而言之，对于现代环境艺术设计发展，就要能够充分注重传统文化的科学的运用，只有通过多方面的考虑，将传统文化的应用中，和实际设计的目标相契合，将设计者的意图能得到准确的表达，这样就能实现设计的优化目标。此次主要从理论层面对现代环境艺术设计和传统文化的应用进行了探究，希望能对实际的发展起到一定启示作用。

　　参考文献

　　[1]姜彬.从生态文明角度浅谈现代环境艺术设计[J].经营管理者.20xx(34)

　　[2]廖娟.中国传统文化元素在现代环境艺术设计中的运用[J].品牌.20xx(06)

　　[3]msright,Claydies.设计是一个开放词[J].设计.20xx(08)

　　[4]屠辰飞.中国传统文化在现代环境艺术设计中的应用[J].才智.20xx(36)

　　[5]陈冲.试论中国传统文化元素在现代环境艺术设计中的运用[J].包装世界.20xx(04)

　　【内容摘要】景观设计是环境艺术设计专业的重要课程。为提高该课程的教学质量，适应高职院校环境艺术设计专业人才培养的需要，作者以成都艺术职业学院的景观设计课程为例，从自身教学实践出发，在分析当前教学现状的基础上，对该课程的教学内容和教学方法提出一些改革思路。

　　【关键词】高职院校；景观设计课程；教学改革

　　近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，其作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养满足生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高等职业教育为城市建设培养了大量高素质技能型专门人才，在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。当前快速城镇化建设带来了不容忽视的环境污染、资源浪费等问题，如何保护当下城市建设的多元发展已成为景观设计面临的重要课题。景观设计教育也应该肩负时代责任，尤其是高职类院校的技能型景观设计教育，更需要建立适合时代需求的教学体系。由成都艺术职业学院承办的“20xx四川省高职大学生园林景观设计技能大赛”有21所高职院校参赛，可见许多高职院校都开设了景观设计课程，但是不同院校在人才培养方案中对于该课程有着不同的侧重点。成都艺术职业学院的环境艺术设计专业是一个应用较为广泛的专业，课程涵盖室内设计、景观设计、展示设计等空间环境设计。景观设计作为专业方向之一，其教学内容主要是针对室外环境的艺术设计。

　　一、环境艺术设计专业景观设计课程教学现状

　　景观设计本身提倡的是场地实际问题的解决过程。作为高等职业教育，景观设计课程最重要的是讲授设计的方法和途径，同时培养学生分析问题和综合解决问题的能力。成都艺术职业学院环境艺术设计专业的景观设计课程从东西方园林的历史沿革出发，延及近现代城市公共空间系统化建设和当代城市化建设现实，讲授建筑及建筑群室外空间环境设计的基本要素和设计原理，并结合中国古典园林、城市公共绿地系统与城市住宅庭园的具体设计课题与课程作业，让学生掌握景观设计的基本理论、基础知识和实际应用的设计技能，侧重于室内外环境的结合。目前，该课程的教学方法主要有系统讲授法、讨论法、案例教学法、实习指导法等。虽然教学方法形式多样，但是根据毕业生反馈信息，学生走上工作岗位后，往往对如何实现设计想法不够清晰，对于创新设计的表达也有待提高，可见教学内容或教学方法有待改进。

　　二、景观设计课程教学中存在的问题

　　教学是一个动态的过程，包含教师的“教”和学生的“学”。教学活动中，教师是“教”的主体，学生是“学”的主体。只有充分发挥教师与学生两个主体的作用，才能顺利而卓有成效地开展教学活动。

　　（一）教师在教学中存在的问题

　　景观设计课程的教学包括理论与实践两部分内容。一方面，理论与实践的比例分配，要么按照教学大纲的要求，要么由教师自由掌握。另一方面，理论与实践的教学顺序，要么先理论后实践，要么理论与实践同步进行。无论何种方式，对于理论和实践的有机结合都有所欠缺。案例教学是最常用的教学方法，通常教师采用的是通过大师作品、知名案例或自身接触的项目进行讲述。对于学生而言，接触大师作品固然能够提升起点，但缺乏实地参观或实际参与的项目容易使学生缺少直观感受，使教学内容脱离生产实际，难以将学习所获应用于实践中。

　　（二）学生在学习中存在的问题

　　成都艺术职业学院环境艺术设计专业包含室内和室外两部分设计课程，对于学生而言，这样的课程设置使学生在就业时可以有多种选择。但是也会造成学生对于该课程的学习目的性不够明确，在学习过程中缺乏主动性，主要体现为被动地接收教师的授课内容，结果导致学生缺乏创造力。

　　（三）教学互动中存在的问题

　　目前课堂教学不缺乏互动交流，但互动形式的选择会影响教学效果。例如，在学生方案设计的点评环节，除了教师点评以外，还可以采用学生个体方案互评或者小组协作方案互评，学生个体方案互评耗时较多，小组协作方案互评的个体性体现不足。总体而言，目前的课堂有互动的形式，但学生的收获可能参差不齐。

　　三、景观设计课程教学改革思路与实践探索

　　高等职业教育强调的是根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照现有的职业资格标准，设置课程体系和教学内容，以达到“知识够用，实践会用，就业实用”的教学目标，而课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。

　　（一）教师“教”的环节

　　高职教育培养的是实用型人才，要求学生必须具备较强的技术应用能力。景观设计作为专业技能课，其课程体系与教学环节都应体现这种要求，注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。教学的着眼点是学生如何学、需要哪些技能、学完这门课后达到什么效果。1.量身定制适合本专业的教学大纲和教学计划景观设计作为环境艺术设计专业的一个方向，课程设置无法面面俱到，学生通常缺少相关专业知识的积累，更缺乏宏观分析处理问题的能力。所以该课程应以小尺度场地设计为主，比如屋顶花园、住宅庭院、街头绿地等。小场地更易于学生感知空间尺度，更侧重空间形态的表达和视觉形象的塑造，符合艺术类学生的兴趣。此外，成都艺术职业学院安排了专业教师在每个班级进行专业指导答疑解惑，并定期邀请行业专家和毕业生通过讲座形式介绍景观设计行业发展动态与就业前景。2.强调相关课程的配合艺术类高职院校的学生具备一定的绘画基础，但涉及技术、人文等领域的知识相对薄弱。在教学中可强调空间的艺术化表达以及相关课程的配合。比如，设计概论课程可以培养学生的艺术鉴赏力，三大构成课程可以锻炼学生从平面到空间的构图能力，工程制图课程可以强化学生的设计规范性。3.紧跟社会需求设计教学课题为满足培养实用型人才的教学要求，成都艺术职业学院教师在开课之前广泛查阅相关招聘信息，通过与本行业从业人员交流，找出就业环境对专业知识能力的需求，有针对性地设计教学课题。比如，近几年全国多个城市进行海绵城市试点建设，教师在授课中就结合庭院设计开设雨水花园设计的教学课题。再如，随着近两年国家生育政策调整，考虑到涉及儿童活动场地需求的增长，教师在授课过程中加入了儿童活动空间设计的教学课题。4.培养理性分析的设计思路艺术类学生的感性思维丰富，缺乏理性严谨的分析思路，在整个教学过程教师鼓励学生发挥其空间想象力，同时不断渗透景观设计的指导性、经验性语言，如设计流程、设计要素运用、设计评定标准等。无论教师讲授还是学生方案汇报都应强化这些标准的应用。在案例教学中，教师进行多角度讲解，从总体规划到细部设计，再到项目亮点，最后提炼出可以借鉴的部分。

　　（二）学生“学”的环节

　　兴趣是学习的动力，对课程感兴趣才能充满激情地学习，才能发挥学生的积极主动性。如何提升学生的学习兴趣是教学改革的重中之重。1.学生参与课程学习金字塔展示了如何能够有效地学习：听讲、阅读、视听、演示这四种学习方式属于被动学习，讨论、实践、教授给他人这三种方式属于主动学习。在课程中，教师除了让学生看静态图片和视频资料，还要求学生在课外收集景观设计作品，以PPT的形式分享给其他同学。收集资料和汇报的过程能让学生对各类作品产生深刻的印象，从而有效地促进学习。2.参观教学案例成都艺术职业学院教师在课程讲授中，大多引用身边便于参观的案例，比如学校周边的社区和湿地公园，包括北美风格的龙湖长桥郡小区、西班牙建筑风格的牧山丽景项目、东南亚风情的南洋庄园小区、金科廊桥水乡湿地公园等。学生可以利用周末近距离接触实际的设计项目，提高对课程内容的直观认识。3.积极参加各项竞赛设计实践是提升专业技能的有效途径，成都艺术职业学院安排专人负责收集设计竞赛信息，及时发布到网站，鼓励学生积极参加各项设计比赛。无论是个人参与还是团队合作，学生在具体实践中必然会遇到各类问题，思考、讨论解决方案就是培养学生能力的过程。

　　（三）互动环节

　　景观设计课程的核心是设计思维训练，设计作品需要创新，教学形式也需要创新。学生与教师的互动能够引导和启迪创意思维。1.景观认知教师在这个阶段可以引导学生去观察生活、体验环境，和学生谈谈家乡的风景、风俗习俗、民间艺术等，再用画面的形式把感想绘制出来。这样既能够感受景观，又延展了景观设计课程的范畴。2.场地分析成都艺术职业学院景观设计课程设置了校园局部景观改造、屋顶花园设计、别墅庭院设计、街头绿地景观设计等几个阶段性的课程设计。校园局部景观改造包括校园国旗广场、教学楼及图书馆旁的休闲小绿地，这一阶段既需要教师的辅导，又需要学生的互动参与。在带领学生现场踏勘时，教师有意识地引导学生将到达现场的第一感知记录下来，并要求学生将这一感受表达在改造设计中。现场踏勘一方面可以让学生具备尺度概念，另一方面原始场地测绘图纸的绘制可以让学生了解景观要素的构成、人流方向与场地出入口的关系、使用者需求与场地空间结构之间的关系等。随后教师引导学生结合第一感知对场地进行分析，确定改造内容，明确改造设计的重点，并提出改造方案。3.设计创意景观设计课程中屋顶花园设计、别墅庭院设计、街头绿地景观设计都属于小尺度的景观设计，面积由小到大，难度由浅入深。在这一阶段，教师应鼓励学生自选设计风格，自定设计主题，让学生充分发挥自主性，感兴趣的设计内容有助于激发学生的创造力。比如在参观成都宽窄巷子、锦里、太古里等具有成都特色的场地以后，有些学生对井巷子的城墙印象深刻，提取出城墙砖这一元素，通过砖的色彩、型体、质感、历史来推导设计主题。4.成绩评定课程最终的成绩评定环节也是提升学生学习效率的一个过程。成都艺术职业学院的课程成绩由三部分组成，考勤成绩占10%，平时作业成绩占30%，期末作业成绩占60%。评定方式采用教师评分和学生互评相结合。同时细化评定标准，包括资料收集、设计理念与设计说明的阐述与写作水平、工作量饱和程度、设计创意水平与创新水平、图纸规范与齐备程度、表现技法（绘图技术）水平等子项目。结语新世纪合格人才的培养要求将知识传授、能力培养与全面素质的提高结合起来，这是教育思想的一大转变，也是教育模式的一大突破。高职教育的课程改革是一项具有深远意义的工作，应将学生的素质教育与能力培养相结合作为课程教学改革的最终目标，从而使学生能够在实践中创造。

　　摘要：随着环境破坏和污染的严重，生态保护成为热议话题，生态文明观指导下的现代环境艺术设计也为大众所关注，笔者结合时代要求，介绍了生态文明观的内涵和要求，阐述了室内和室外环境艺术设计的发展趋势，希望对于环境艺术设计的进一步发展有所裨益。

　　关键词：生态文明；现代环境艺术设计

　　生态文明强调生态系统的平衡，要求人类站在生态系统的整体看待自身地位，寻求与动植物等生物群的和平共处，因此，在进行环境艺术设计之时，必须要脱离人类主体地位，尊重周围环境和生物群，保证其正常生活，减少人类活动对其的影响，在此种精神之下，要求环境艺术设计以环境为重，寻求与生态的平衡，在尊重自然的基础上寻求发展。

　　一、生态文明观的内涵

　　现代社会的发展和工业文明的进步以及社会生活的变迁对生态环境带来了前所未有的危机和灾难，身处其中的人类亦面临着严重的威胁，生存与发展均陷入困境。在此种情况之下，生态文明观应运而生，生态文明是可持续发展的要求和体现，生态、环保、可持续是生态文明的内涵，这种价值观和发展观是对人类发展过程的引导和限制，其具体要求是:共同参与，强调主体的广泛性；加强监督，强调国家的监督和保护；在节约能源、控制污染、防止破坏的同时尽力修复，最终实现可持续发展的要求，创建和谐社会。生态文明观的提出对于改变人类观念和行为都有着极大的意义，将其与环境艺术设计结合，能够进一步促进这种改变，加快其实现进程。

　　二、生态文明观下的室内环境艺术设计

　　1.空间规划

　　首先探讨生态文明观之下的室内环境艺术设计。空间设计是室内设计的第一步，生态文明观的指导下，室内空间的合理规划理念是合理、舒适，空间的构架必须要与建筑结构相适应，这样可以使得装饰过程更为简便，节省改造结构的额外过程，同时也能够减少带来的污染。室内设计要考虑建筑结构和后期装修以及使用的便利和舒适程度。值得注意的是，室内设计绝不仅仅是建筑内部因素的考虑，室内与室外设计虽然属于不同领域，但实际上确是一个整体，统一于建筑物及其周围环境，因此室内设计必须要考虑建筑及环境，使得室内设计与整体环境协调。此外，尽量通过合理设计来减少后期使用过程中可能出现的污染和浪费现象也是室内环境艺术设计需要考虑的内容。

　　2.材料减省

　　室内设计着要合理控制室内环境艺术设计，减少装修材料的使用，现代室内设计往往过分依赖装修材料，导致室内装修大多使用化学材料，不仅耗费了大量化学材料，对于环境和资源造成较大的压力，而且化学材料使用过多也不利于人体健康。室内环境是人类居住的场所，大量的时间都需要待在室内进行生产生活，因此，舒适健康的环境是室内环境艺术设计的重中之重。笔者认为，设计者在设计时，要锐意创新，寻找节省材料的方式对室内进行装修，在保证舒适的情况之下，减少材料的使用，为生态文明建设做出贡献，寻求自然与人的和谐。在生态文明观下，室内装修要坚持可持续发展，使用绿色材料，坚持节约、简约的风格。

　　3.无害材料

　　在坚持节省材料之时，更要选择环保的材料进行室内设计和装修装饰，环保系数高的材料对人体健康有益，并且环保材料能够减少甚至免除化学物质的释放，使得室内环境安全无害。在选择时，可以侧重自然之物，尤其是绿色植物，例如竹、藤等物，不仅能够舒缓压力，还能够吸收有毒有害物质，净化室内空气，天然材料的使用对于室内环境具有较强的改造作用，除此之外，还应尽量减少诸如人造板、漆等化学合成物，使用天然木板或者含有毒有害物质较少的装修材料。在选择之时，必须要牢牢把握标准，选择达标的材料，避免有害材料带来的伤害。生态文明观下，强调人体的健康和环境的自然，寻求人与环境的和谐，最大程度上保证舒适和健康。4.保护环境保护环境是生态文明观的重要理念，在进行室内环境艺术设计时，要以环保为目标，主要是对于废弃物的处理。对待装饰装修过程中的废弃物，要尽量回收利用，对于材料散发的有害气体，可以利用绿色植物或者其他手段予以吸收，对于装饰装修过程中产生的剩余材料，要回收利用。无法使用的废弃物，要进行回收处理，实践之中，一些设计者对于产生的废弃物置之不理，运至一处后放任不管，这实际上是极其不负责任的，废弃材料置于自然之中，在外部环境的影响下，可能对空气、水、土等自然因素产生严重污染，这是对生态文明观的极度悖逆，室内设计必须要对废弃物进行妥善处置，结合环保和生态要求，避免污染和破坏。

　　三、生态文明观下的室外环境艺术设计

　　1.合理利用土地

　　现代社会中，可利用土地资源是十分稀缺的，尤其是要保障建设用地与自然用地平衡的基础上，因此，室外环境艺术设计的首要目标，便是合理利用土地，这也是生态文明观的重要要求。合理利用土地，首先要考虑建筑的合理布局，避免占地面积过大或者间距和间隔不合理导致的土地资源浪费。其次，要合理利用小块土地和边缘土地，结合生态文明观的要求，在这些区域可以建设小型绿地，种植花圃或者草坪，增加绿地面积，绿化不一定要成片规划，边角绿化也是重要环节，对于保护生态环境有重要作用，在提高土地利用率的同时，扩大了绿化面积。不仅如此，还可以利用环境之间的协调和结合来合理利用土地，提升利用率，例如绿地喷泉，既解决灌溉，又美化了环境，提高空间的利用率，同时，利用自然资源的组合搭建自然的生活环境，减少人为的干预。

　　2.尊重动植物自然属性

　　动植物有其自然的生活轨迹和生活方式，坚持生态文明观，就需要在进行室外环境艺术设计之时，尽量减少对于动植物的破坏，尊重其自然属性，使其成为景观设计的特色。例如，现代环境艺术设计之中，植物花草属于必备之物，然而大多数植物都是后期栽种，如果在环境之中生长着植物，则不需移动，可依据其生长态势设计绿化，使其融入设计的绿化之中，成为景观特色。中国传统文化的特色建筑均是依山而建、环水而成，与自然亲近，与环境融合。因此，在室外设计之时，不改变早已形成的生态环境，保持自然特色，不仅增加了设计的天然成分，还能够节约成本，避免不必要的投入。室外环境艺术设计的最大特色便是与环境融合，随着环境质量日益下降，生态文明观指导下的环境艺术设计必然是人心所向、大势所趋，因此，尽量减少人为活动的痕迹，尊重自然属性是必然趋势。

　　四、结语

　　希望笔者的研究能够对现代环境艺术设计有所启发，使得更多的设计者能够在生态文明观念下进行设计，加强创新，以保护环境、维持生态平衡为重要使命，合理设计和构建环境艺术设计作品，也希望更多专家能够重视生态平衡，对此加以研究和探讨。

　　参考文献：

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　　[2]戴珊珊.论生态文明观下的现代环境艺术设计[J].四川建筑科学研究，20xx（6）：287-289.

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