简短小班教养笔记汇总【十篇】

1.简短小班教养笔记汇总

　　两个多月来，给我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。让我感受到了做为小班老师的不易，我们时刻都要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，都需要我们的耐心引导。接下来的我们还要继续引导孩子们养成良好的常规和良好的生活、卫生习惯。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，及时给予表扬和拥抱，孩子会从我们老师的身上感受到妈妈的温暖。

2.简短小班教养笔记汇总

　　孩子身上的问题其实都是可以改的，问题是我们要了解孩子，知道孩子的弱点，从他的弱点来解决它身上的问题。

3.简短小班教养笔记汇总

　　在看着他们画的同时我突然想到，这不正是一次很好的美术教学活动吗?孩子们可以不受任何的局限，不受纸张大小，不受老师命题自由大胆的尽情的绘画，真的，我不想破坏这美妙的时刻，于是就大声的说：“孩子们，今天我们第二堂是美术活动，就用水来作画，你们画吧。”

　　事后，我在想这次活动是孩子们不经意中自然生成的，它体现了孩子们的聪明才能，积极的创新意识，极大的调动了幼儿的积极性，从某种方面说明，调皮的幼儿并不是消极的，它从某个程度推动了班级的建设。记得一个伟人说过：“一个好教师，不能让幼儿那种成为好人的火焰熄灭。”我们应该尊重幼儿的意愿，走入孩子的世界，给孩子多一点的自信，多一点的鼓励，多一点的理解，多一点的机会，孩子一定会成就天空一片蓝。

4.简短小班教养笔记汇总

　　我班幼儿入园一个多月了。比起刚来时有很大变化，每个孩子都有不同程度的进步。

　　第一，利用卡片固定幼儿的座位。我们给每个孩子制作了一个附有照片的卡片，摆放在透明桌单下面，代表孩子自己的座位，大家找到照片就找到了自己的座位，避免了以往小班幼儿经常找不到自己座位的现象。孩子不再为争抢座位而发生纠纷；饭后忘搬椅子或饭菜没吃完就离开的，老师也能及时提醒幼儿。在调换座位时，大家拿着自己的卡片调换座位很方便。

　　第二，独立取放彩笔、油画棒。为了避免幼儿有攀比心理，也便于幼儿取放，我们请家长为幼儿准备了款式相同的彩笔、油画棒，并提醒家长在家配合指导幼儿正确取放。在班上使用的前几次，我们每次都示范取放彩笔、油画棒的方法，让孩子学会正确取放。现在每个孩子都会正确取放，并能把彩笔袋上的扣子打开、扣上，油画棒是自己取出，装进盒子里。因为每个孩子在走廊上都有固定的小柜子，每次都是孩子自己取放的。

　　第三，自己取放画纸和报纸。第一次绘画活动结束后，我给幼儿示范了画纸和报纸的摆放位置，然后在旁边观察，引导幼儿把自己的绘画作品和垫的报纸摆放到合适位置。第二次再作画时，我把准备好的报纸、画纸摆好，请幼儿排队，每人有序取走一张报纸和画纸放回座位桌面上，再去拿彩笔或油画棒。大家竟然都做到了。由于每次报纸和画纸的位置都是固定的，我们只需放个样本或准备好材料，大家就会分组来取放了。

　　第四，养成餐前摆放椅子，餐后漱口、擦嘴的进餐习惯。每次吃饭、吃点心前，常规要求幼儿要把椅子面朝桌子摆放好，饭后要漱口、擦嘴。首先我们教给幼儿《吃饭》儿歌，集体学习擦嘴方法，指导每个幼儿漱口的方法，并提醒幼儿每次把水龙头开的很小。慢慢地，大家养成了好习惯，弄湿衣服的现象也很少。

　　第五，自己端饭回座位。从来园第一天开始，我们幼儿每个孩子都排队盛饭，自己端饭回座位。刚开始有很多幼儿端不稳，容易撒饭。时间长了，大家的平衡能力提高了，现在都能双手正确端饭回座位。

　　良好常规的养成需要我们老师要求一致，常抓不懈，这样才能让幼儿尽早适应集体生活，提高自理能力。

5.简短小班教养笔记汇总

　　最近我发现总有孩子告状：“老师他打我”、“老师他踢我”。

　　分析：我发现这和孩子们看动画片有关，有的家长给孩子买动画片时孩子要什么就买什么，没有注意动画片对孩子的影响，我班孩子爱打斗是和看动画片《奥特曼》有关。孩子们模仿奥特曼打怪兽，拳打脚踢的，相互打斗，吃亏的孩子就来告状了。

　　针对这种情况，我首先问孩子：“你们为什么喜欢奥特曼”？孩子们齐声说：“奥特曼打怪兽”而我又问：“我们幼儿园有怪兽吗？”孩子们齐声回答：“没有”。我乘机教育他们说：“奥特蔓只是打怪兽，而我们幼儿园里没有怪兽，所以我们不学奥特曼，小朋友在幼儿园里要和睦相处”。

　　幼儿的模仿往往带有很大的盲目性。由于他们年纪小，辨别是非能力弱，所以他们的模仿没有明确的道德标准，只根据自己的兴趣，对什么有兴趣就模仿什么，对什么感到新奇好玩就模仿什么。可是，要让他们明白什么是好的值得模仿，什么是不好的不该去模仿，要经常留心观察他们，对一些不良的模仿行为要及时纠正和制止，并告诉他们不能模仿的原因和道理。

　　为了对他们进行观察，教师扮演了不同的角色与孩子进行交流。可以通过旁观、参与、阻止、询问等方式去引导孩子们的模仿。老师正确的示范，让孩子有正确的模仿、有目的、有针对性的促进幼儿幼儿身体发展，同时加强对生活能力的重点培养，让幼儿拥有一个五彩缤纷的快乐。

6.简短小班教养笔记汇总

　　本学期我们会根据幼儿的兴趣制定月主题并收集相关材料，根据月主题内容我们制定每天的美工任务。经过一学期的美工区域活动，孩子都有了很明显的进步，由开始的不愿意进区不愿意尝试到后来的喜欢美工活动。尽管这样我们发现还是会存在一些问题，有时候孩子们有想法，但是不会通过画画或是手工的形式表现出来。

　　通过一学期的美工区活动，我们也在不断的反思，在今后的生活中多我们要多带领幼儿一起观察、发现和欣赏周围美好的事物。在区域活动中要有适合幼儿操作的位置和空间。在投入低结构材料时，教师引导幼儿进行简单操作，过难的操作也会让幼儿失去信心，当幼儿感觉难时要及时降低难度或是提供半成品，增强幼儿的自信心。有了本学期的经验，希望下学期我们有更大的进步。

7.简短小班教养笔记汇总

　　睡眠可以缓解大脑缺氧状态，当人感觉疲劳时很自然的就会产生睡眠不足的情况，但强迫孩子睡觉往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿园的孩子中总有爱用双眼睛窥探周围，疑视老师的孩子。我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子看到十分亲切可以增加安全感。反复几次孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境陌生，产生畏惧缺乏安全感。新入园胆小的孩子老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

　　就拿我班的廖xx小朋友来说,刚上幼儿园的时候总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她，陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢慢地开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多,不过大多在我耐心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。

8.简短小班教养笔记汇总

　　这天，户外活动结束时，因为我们刚刚学了“小鱼游游”的歌曲，我们便边唱着“小鱼游”的儿歌，边学“小鱼游”的动作回教室。孩子们正想撒开退奔跑时，我说“啊，前面来了条大鲨鱼，小小鱼儿们，都躲到妈妈背后，一条一条的排好队，咱们要一起躲过大鲨鱼的尖尖牙齿，安全的到家，不过，小鱼儿们可一定要听清楚妈妈的指挥哦，要不然就被大鲨鱼给活吞了的”，“来，快，一条条游到我身后来吧。”听了我的话，孩子们都乖乖地游到了我的身后，我们一会下蹲，一会儿站着游，就这样慢慢的，一条跟着一条游进了教室。这种方法给了我很大的启发，待孩子们都回到了自己的座位上时，我就说：嗯，今天的小鱼真棒，都躲过大鲨鱼的尖尖牙齿了,现在，我们安全了，不过还是要慢慢游，要不然，没别大鲨鱼吃了，自己跟自己撞伤了，那多不好呀。来接下来，请女小鱼们游啊游去小便，洗手吧。小鱼们就这样慢吞吞的游着去洗手了，没有了那种跑着乱哄哄的感觉了。于是我又请男宝宝们学小鸟飞着去小便，洗手，就这样孩子门都学着不同的小动物的动作，每次都换着花样。

　　所以，每次，当要小便、洗手去时，孩子们都静静地期待着，期待着自己会学什么小动物，更重要的是他们不再跑着去小便、洗手了。几天下来，发现这方法还挺管用的，但在具体的使用过程中不要一成不，稍稍有一点小小的改变，就会激起孩子很大的兴趣。总之，只要我们密切地关注孩子，总能想到好办法来解决一些问题。

9.简短小班教养笔记汇总

　　这次消防队进校园活动时，我们老师都绞尽脑汁来鼓励引导他参与，可是他总是不愿意，躲在后面一直哭，跟家长反映后，家长也表示很无奈，总说这孩子就是这脾气性格。消防叔叔的举动让我觉得需要深思，我在给孩子们拍照，无意间叔叔与小x来到了我的镜头，叔叔自己发现孩子的情绪了，叔叔蹲在他面前与孩子交谈着，耐心地说：“你很害怕是吗？要不要我带你去试试，玩一玩。”小x摇摇头。我以为孩子这样的表现，消防叔叔会转身而去的，没想到他继续问，“那你愿意和我合照吗？叔叔抱抱你。”小x难为情地点点头。说完他就经过我的同意抱起小x去拍照了。之后，我问孩子叔叔好吗？你还害怕吗？小x开心地摇摇头说：“不怕，我喜欢叔叔。”他们成为了朋友，一位男消防员都能解决孩子的困难，摸出孩子的心理，从根源出发，想出各种方法来安抚孩子。

　　反思自己在以前对小x的鼓励上是否透露出过焦虑的情绪，反思自己在放弃鼓励的时候有没有注意过他的情绪变化，反思自己除了鼓励是否有尝试过别的方法。孩子没有不爱玩的，我想小x可能只是怕才不愿参加活动，其实老师在一起的陪伴和鼓励才是给孩子的勇气。

　　这次的经历让我体会到，善于转变自己的角色对提高孩子的参与性是很有帮助的，当他们在收到老师的求助或邀请时，他们的自信心会明显提高，与人互动的愿望也会增强。游戏时，老师不但要作为一个引导者，更要作为一个参与者，带动活动气氛，让每个幼儿都愿意参与进来。

10.简短小班教养笔记汇总

　　我们班孩子每到饭点，给他们盛菜，总能听到几位孩子讨价还价，“老师，这个菜我不爱吃我不要”！“老师，这个菜我不要”！用苦苦哀求的眼神望着我。几个平时较寡言的孩子干脆用手捂住菜盘子，甚至将菜盘子藏到桌底下。孩子们的百态动作让我既可笑又可气。

　　但时间一久，影响了之前不挑食的孩子，我觉得这样下去不行。挑食是生活中的行为习惯，既然是习惯一定能扭转。

　　之后每次就餐前我先把几样菜贯穿一起篇个小故事讲述，再跟孩子们介绍菜的营养价值，并讲解这些菜对他们身体的益处。之后，我以身作则当着孩子面大口大口边吃边夸其味道好，鼓励部分孩子也来品尝试试！出奇的是，孩子们怦然心动，个个主动要品尝。就餐中，有的还要求添菜。先前截然不同的效果，离不开成人的引导。

　　大部分孩子对菜肴中的作料（葱，姜，蒜）很排斥，众所周知，适量用点作料对身体是有益处的。像葱，在很多菜肴中很常用，孩子们在吃早餐的肉包时很多孩子要将肉馅挑出，其原因就是因为肉馅里面有葱，因为平时在家也不吃，造成不习惯作料的味。我女儿第一次饮食遇到葱也是拒绝的，我想个法子，一边吃一边说：“葱吃了会变聪明哦，你想不想变聪明的孩子呢？”孩点了点头，有过第一次尝试就会习惯其味道。

　　我想，孩子都应该养成良好的膳食习惯，吃的愉快，吃的全面！家长们可要多花心思喽！