关于信息技术教师考编竞争的问题

以学段划分： 小学信息技术招录人数和竞争压力都大于初高中，而初中略大于高中，怎么说呢，人数多是因为小学多、小学生多，竞争压力大是因为考教师资格证小学的人多，因为小学学历专科、不考科目三，可以筛选一大批人，再其次就是小学教师招聘的要求低，无论是学历还是专业上。初中报的人就少许多，高中就更少了。然后中职主要看当地职业高中的发展规模，各地区不一样，有的多有的少。但多嘴一句，对于教师而言，还是中职的计算机老师更具有专业性，在当前的中考分流和重视职业教育大环境下也更有前途。

以学科划分：信息技术隶属于副科，音体美信嘛。有的学校副科老师不多会把音体美信划分一个教研组，如果信息老师多就单独划分一个教研组。主科尤其是语数英考的人最多毋庸置疑，副科中的音体美考的人通常比主科还多，因为音体美专业就业面不广、就业待遇不是很好。相比之下信息技术就好很多了，信息技术无论是就业岗位、就业待遇都是遥遥领先的，考研招的也多，考公务员、事业单位也是个香饽饽，简直万能专业，相比之下，信息技术可就好太多了，虽然招的少，但报的也少，你像音体美他招的少但报的就非常多。当然，这也是和目前的大环境挂钩的，再加上疫情的冲击，导致就业率下降，报考的竞争可能会变大。

以招聘形式划分：说白了就是招聘的要求，人才引进招的也不少，但要求也高。校招招的多，但只针对特定的学校（研究生、985、211、教育部直属师范、省直属师范等）。社招招的多，报的也多，特岗就更多了。所以要求越高竞争越小，但是‘’要求”他本身就是一个巨大的竞争，和自己竞争和过去竞争，你能考到研究生是你凭借着自己的努力把竞争变小的把机会变多的。

以地域划分： 越发达的地区要求越高、竞争越大，相对的待遇越好。深圳上海肯定比安徽、河南难。同一个地区，市区的要求、考试难度大于县城，县城又大于乡镇，乡镇又大于农村。这个竞争难度不仅仅体现在人数上，更主要的是要求上和考生质量上。市区、省会的学校招的多报的少，这很正常，因为考市区要求高，而且报的人一般都很有厉害。相对而言，县城乡镇农村就差一些，每次考试都有许多划水的。大家量力而行，综合研判。