攀登阅读副总裁李思祺老师：好读书，读好书，会读书，让更多的孩子受益终身

攀登阅读对学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等方面开展课程和评价活动，对教师进行阅读教学和活动的指导培训，为学校提供建设性阅读方案，全面提升学生的阅读素养。不仅如此，“攀登阅读”平台是我国首个中小学生阅读兴趣激发及跟踪评价系统，它是由阅读领域教育家李文玲教授和北师大等多个专家联合指导研发目前国内已有两千多所中小学的使用量，使近两百万学生受益。

在2018国际智慧教育展览会中，攀登阅读展示了攀登阅读平台，并向我们介绍了攀登阅读图书馆2.0的全新解决方案。

攀登阅读平台：学校阅读教学和学生阅读能力的评价平台，提供完整的阅读课程体系。包括阅读能力评价，阅读教学开展评价、阅读时效大数据分析系统，攀登阅读平台现已服务于教育主管部门、学校和广大教师和学生。

李思祺老师介绍，对于学校，攀登阅读是一个完整的教学资源中心，开展教学课程和阅读课程的服务化平台；对于学生，激发阅读兴趣，培养阅读好习惯以及提升阅读能力。

李思祺老师对记者说，“用课程唤醒沉睡的图书馆”是攀登阅读图书馆２.０解决方案的slogan。随着教育信息化的普及，图书馆的基础设施建设已经日趋完善，但是很多图书馆处于一个沉睡的状态，没有被完全的利用起来，那么如何把图书馆的资源真正的激活是很多学校的难题。攀登阅读的校园图书馆2.0解决方案正是帮助学校解决此类难题，唤醒沉睡的图书馆，在图书馆中利用不同方式，借助崭新的环境、空间和活动以及多媒体设施等开展图书馆课程，融合不同学科内容，跨学科激发孩子们的阅读兴趣，提升阅读能力。

校园图书馆2.0解决方案：攀登阅读针对于沉睡的图书馆提出全新的理念，用课程和活动共同激活沉睡的图书馆，包括从图书馆的环境设计到图书馆课程完善，多媒体资源部署，以及图书馆的运营活动等，帮助学校把沉睡的图书馆苏醒过来，把图书馆真正激活。

帮助学生提升阅读能力，培养阅读习惯。这是李思祺老师进入到教育行业的初衷，学生通过阅读，不仅可以适应社会发展需求，适应中高考改革，而且还可以让学生时时处处接受文化熏陶、感知文化魅力，既帮助学生真正的读好书，好读书，提升阅读能力，又很好的帮助学校开展了阅读课程。

攀登阅读，致力于让每个孩子都爱上阅读，并从阅读的五大维度对学生进行全方位的培养，科学评价以及引导。

在书目上，攀登阅读的书目紧紧围绕新课标内容，推荐精选书目和特色书单，服务于学生的课内外阅读需求。不仅如此，攀登阅读利用互联网实现了分级阅读。李思祺老师介绍，云平台、大数据、互联网以及人工智能支撑了攀登阅读平台的基础技术，在学生的自主阅读过程中，通过不同的评价和学习过程，完成对学生数据的采集，可在后台生成完整的系统评价报告，通过学生反馈，可对学生的阅读状况进行合理且有益的分级推荐，让学生阅读更加精准化、合理化。

攀登阅读针对不同年龄段的学生实行不同的解决方案，李思祺老师介绍说，还没有上学的小朋友，攀登阅读为小朋友准备了国学音律、少儿故事等，从原点开发小朋友的阅读天赋和能力；上小学的小朋友，攀登阅读准备了名著阅读，雅乐诗唱等精品内容，全面提升关键信息撷取能力和阅读能力；上初中的学生，攀登阅读准备了深度解读初中过程所涉及的课内外知识，让学生在学习课程体系中深度沉淀，课外知识得到充分延展。上高中的学生，攀登阅读准备了针对全学科阅读方面的冲刺课程，全面提升写作、阅读技巧，为梦想保驾护航。

攀登阅读专注学生的阅读领域，实时关注学生阅读状态，结合游戏化思维方式激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，并帮助教师派发阅读任务，全方位提升学生的阅读能力。

李思祺老师说：“攀登阅读希望能够帮助到更多的学生，伴随全中国3亿青少年真正的爱上阅读、会阅读、善阅读的行为习惯，让学生真正的享受阅读。”在未来的发展规划中，攀登阅读致力于把更优质的内容推向全国，服务更多的学校和老师，让更多的人感受文化的魅力，让阅读氛围愈发浓厚，让所有的人爱上阅读。返回搜狐，查看更多