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幼儿园中班教案(精选18篇) 作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 活动目标: 1、理解故事内容,练习发“Zhang”“SUO”的音,学习词语“长大”、“缩小”。 2、能大胆于在集体面前说话。 3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。 活动重点: 理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。 活动难点: 练习发“Zhang”“SUO”的音。 活动准备: 米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。 活动过程: 一、 欣赏故事: 1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!” 2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。 3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看! 4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。 5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问: (1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励) (2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍) (3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。 6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片) 敲敲长使什么长在了?使什么缩小了! 米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩) 二、 游戏 现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰) 1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆, 2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢! 3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!” 4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。 5、好了,我们开始做游戏吧! 6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!” 敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。” 咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了! 好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。 7、咦,那边的胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了! 8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!” 幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!” 9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!” 10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是) 11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小) 12、你们想不想有一根“敲敲长”(想) 13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢? 14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。 幼儿园中班教案 篇2活动要求: 1、通过说说、议议等活动,对各种常见的球类运动有一定的认识。 2、知道球类运动有助于身体健康,激发幼儿对球类运动的兴趣。 3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳,不怕困难,坚持到底的精神。 活动准备: 1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。 2、师生共同收集的球类运动图片资料,版面. 3、球类运动VCD,磁带, 4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。 活动过程: 一、 认识各种球类 1、(进行曲)师与幼儿手持球入场 2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球 3、说说同伴带的球 4、引导幼儿说说不同球之间的区别 二、观看球类运动VCD,了解各种球类运动的运动方式 1、观看VCD 2、互相说说看到了哪些球类运动?模仿运动员的动作 3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作,让幼儿猜猜是什么运动? 4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害,经常得到世界冠军等) 5、延伸:你还知道其它的球吗? 幼儿园中班教案 篇3设计背景 以幼儿对食物的形成、特征与食用方法从而了解到父母对自己的爱心,而自己也要回报自己的父母的爱。 活动目标 1、了解菠萝的简单特征、食用方法和用途。 2、理解故事《小刺猬和大菠萝》,体会小刺猬对妈妈的爱。 3、学习表达对妈妈的爱,尝试为妈妈做一件事。 4、激发了幼儿对菠萝的好奇心和探究欲望。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 重点难点 学习做一件事来表达对自己妈妈的爱。 活动准备 1、故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带。 2、幼儿用书《菠萝》、教学挂图《小刺猬和大菠萝》。 活动过程 一、了解菠萝 1、教师:你见过菠萝吗?它长得什么样? 2、教师:你吃过菠萝吗?可以怎样吃?它是什么味道的? 3、阅读幼儿用书《菠萝》,向幼儿简单介绍菠萝外形特征、食用方法和用途。 二、欣赏故事《小刺猬和大菠萝》 1、教师:有一只小刺猬,有一天得到了一个大菠萝,你知道发生了什么故事吗?我们来一起听听《小刺猬和大菠萝》的故事吧。 2、教师出示教学挂图,并播放录音故事《小刺猬和大菠萝》,幼儿欣赏。 3、教师:小刺猬采了一个大菠萝,他为什么没有自己吃》? 4、教师:妈妈为什么说从来没有吃过这么香甜的菠萝? 三、说一说:我为妈妈做件事 1、教师:每个人都有一个好妈妈,你爱自己的妈妈吗?你为妈妈做过什么事?能说出来讲给大家听听吗? 2、教师:你还想为妈妈做什么事呢? 延伸活动 教师和家长沟通,让幼儿尝试为妈妈做一件事。 教学反思 1、利用水果活跃了课堂气氛。 2、引用幼儿对水果的喜爱来了解菠萝。 3、学会表达对父母的爱。 幼儿园中班教案 篇4活动目标: 1.知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。 2.掌握词:五星红旗国旗尊敬 3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。 活动准备 歌曲图标:国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。 活动过程: 1.让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。 出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。 2.观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的国旗。 国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星? 讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么? 回忆:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……) 3.模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。 4.学习歌曲《国旗多美丽》 教师演唱,幼儿欣赏。 出示歌曲图标,理解歌曲内容。 听音乐拍节奏。 幼儿看图标学唱。 5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。 歌曲:国旗多美丽 国旗国旗 国旗国旗 多美丽,天天升在朝霞里, 多美丽,五颗星星照大地, 小朋友们爱祖国,向着国旗敬礼 祖国前进我长大,我向国旗敬礼 敬个礼。 敬个礼。 幼儿园中班教案 篇5设计意图: 笔是人类的一大发明,是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其它物体上写字或画画,教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性,然后能正确使用各种笔和保护各种笔。 活动目标: 1、 通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔,能说出常见的笔的名称。 2、 使幼儿知道各种笔的作用,而且用处都很大。 3、 教育幼儿要爱惜学习用具,知道保护它们。 4、 学会正确用笔。 5、 初步了解笔的小常识。 活动准备: 1、 每桌摆放各种笔:钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩 笔、蜡笔等等。 2、 以上各种笔的笔迹(画或字)各一张 3、 墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干块。 4、 白纸每个幼儿一张。 活动过程: 一、 老师引导幼儿观察各种笔。 1、看一看、说一说:它们都叫什么?比一比它们相同处和不同处?你还见过什么样的笔? 2、画一画、说一说:各种笔有什么不同? 二、 引导幼儿操作拆装笔。 1、给圆珠笔换笔芯, 2、给钢笔装水, 3、启发幼儿讲述自己的发现。 三、老师展示各种笔的笔迹。 1、利用各种笔示范演示笔迹, 2、出示准备的笔迹让幼儿观察。 四、组织幼儿使用各种笔。(涂涂、画画、写写) 1、老师指导幼儿使用各种笔, 2、比较笔迹的不同, 3、讨论交流:那些笔迹能消除? 那些笔迹不能消除?(可尝试利用橡皮)使用这些笔要注意什么?怎样爱惜笔? 钢笔:注意笔尖不能损坏, 圆珠笔:笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉, 毛笔:要保护好毛,损坏会分叉, 铅笔:容易断铅 粉笔、蜡笔:容易折断 4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。 五、 讲解各种笔在学习中的用途 。 师讲解哪种笔是用来画画使用,哪种笔是用来写字使用,边讲边示范操作,并提示幼儿防止损坏。 六、 小结。 笔的用处很大,很广泛,我们大家都离不开它,鼓励幼儿将来当一名发明家,发明出更好的、更实用的笔。 延伸活动: 组织幼儿学习使用各种笔(发纸、笔作画写字) 幼儿园中班教案 篇6活动目标: 1、观察画面,推测判断人物的心理状态,乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。 2、初步理解作品内容,知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的.兴趣。 活动准备: 自制图书 活动过程: 一、导入。 (出示农夫、树、兔子图片)提问:农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事,可能是什么事呢? 过渡:到底发生了什么事?我们一起来看看! 二、理解故事,感受寓意。 (一)观察图片,分段理解 1、(第一天)提问: (1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么? 小结:锄地可真累呀!种田可真辛苦! (2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子,他是怎么想的?他会怎么做? 小结:农民白白捡了一只兔子,他特别高兴。 2、(第二天)(图3)提问:农民在做什么?他心里可能在想些什么? 小结:农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树上。 3、(第三天)(图4)提问:这个人在干什么?他为什么不去种田? 小结:农夫再也没有心情种地了,坐在树旁,专门等待野兔子窜出来。 4、讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么? (1)根据幼儿出现的情况分组讨论:a、能等到,b、等不到,双方说出自己的理由。 教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔,他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件) (2)他等到了吗?为什么等不到呢? (3)他没有等到野兔,反而怎么样了? 教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。 三、完整欣赏,提升经验。 1、为什么农夫会成为大家的笑话? 2、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做? 幼儿园中班教案 篇7活动目标: 1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。 2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。 3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 活动准备: 俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓 活动过程: 一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。 师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车) 师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐) 师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。 二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。 1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。 师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢? 幼:个别讲述(轮流) 师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐) 幼:个别讲述 2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色 师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱) 师:你们看图谱都是些什么? 幼:火车轨道 师:什么颜色的火车轨道呢? 幼:黄色、绿色 师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律) 3、完成图谱 师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴) 4、幼儿根据图谱集体练习 三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。 1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手 师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习) 2、三组幼儿一起游戏 师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试? 3、集体玩开火车的游戏 师:小火车们,准备出发啦!音乐起。 四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。 师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。 幼儿园中班教案 篇8学习目标: 1.了解预防火灾的方法。 2.根据音乐节奏做模仿动作,培养对音乐的感受和表现力。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 1.《小心防火》儿歌。 2.火的头饰。 3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。 活动过程: 1. 与幼儿一起说儿歌《小心防火》 小心防火 小小火苗威力大, 转眼变成大火怪, 张牙舞爪真可怕。 小朋友,不玩火, 灭火设备要爱护, 打败火怪全靠它。 2. 请幼儿戴上头饰,老师播放音乐,当播放节奏缓慢的音乐时,幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。 3. 当播放节奏急促的音乐时,请 4 - 5 位幼儿一组,手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪,做出张牙舞爪的动作,表现出变化。 4. 与幼儿讨论防火的方法,例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。 5. 与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施,例如报警器、灭火器等,说出它们的用途。 活动评价: 1.喜欢说儿歌,能说出防火的方法和消防设施。 2.能配合音乐节奏做动作。 活动建议: 请幼儿调查周围生活环境中的消防设施,用图画记录下来,并在班里进行交流。 幼儿园中班教案 篇9设计意图 空气是一种无形无色无味的物质,幼小的孩子往往不注意,但与空气相关的一些现象,孩子常接触或有体验,如空气流动形成风、吹气能让气球鼓起来、憋气很难受……本次活动,借助塑料袋这一材料,再辅以空间图,帮助孩子化无形为有形,变虚无为实在,使幼儿对身边无处不在的空气发生兴趣,并引发探究的欲望。 活动目标 1.通过找空气,感知空气的存在与性质。 2.初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。 活动准备 1.大号食品袋若干:数量多于幼儿数,透明度越高越好,事先应至少打开过一次。 2.教具:活动室的二维图一张(事先贴在KT板上),红色水笔1支~3支。 活动过程 一、猜猜、说说,引发第一次认知冲突 1.用言行吸引幼儿的注意和参与。教师拿出一个食品袋,自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看……当幼儿忍不住要问时,抛出问题:袋子里面有东西吗? (一般情况下,绝大部分孩子会回答“没有”,极个别的孩子会说“有”,是“气”“空气”。) 2.回应幼儿。教师一边问“到底有没有”。一边慢慢收紧袋口,让幼儿判断。 (刚才回答“没有”的孩子会出现分化,他们中的大多数会改变初衷,相信袋子里有东西。) 3.针对幼儿不同的看法,教师采用不同的回应。比如,让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子;让认为有东西的孩子说说“里面是什么”。 4.揭示词语:空气。 (至此,孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这―性质,他们的第一次认知冲突得以解决。) 二、找找、捉捉,引发第二、第三次认知冲突 1.教师第二次捉空气,并用夸张的语气说:“空气被我捉到袋子里喽,我好厉害。”然后,重新拿个袋子,提出问题:“我还能捉到空气吗?到哪里捉?” (这是第二个冲突点。一般情况下,有孩子会说“捉不到了”,也有孩子会说“能”,并告诉教师到哪里捉,比如到活动室某个地方。教师顺应某个幼儿的参与,到他认为有空气的地方再捉一次,装、收口、拧紧等动作要夸张,起到隐性示范的作用。孩子会很期待地关注教师的动作、结果,并会因此而欢呼。这时,教师一定要点拨一句:“到底有没有,试试才知道!”然后,教师用红笔在二维图的相应位置上画圈做标志,边画边说:“我在某某地方又捉到了空气。”) 2.幼儿捉空气。 教师提问:“你们认为还有空气吗?哪里有?” 让孩子先说出他认为有空气的地方,然后再次强调“到底有没有――”,让幼儿跟说“试试才知道”,并要求幼儿到刚才猜想的地方去捉。 教师关注幼儿:一是捉的地点。二是捉的过程。针对个别旋转着捉或跑起来捉的孩子,多问一句:“为什么这么做?”三是有没有捉到。 3.幼儿回到座位,组织交流。 (1)孩子相互交流:捉到了吗?在哪里捉到的? (2)集体交流,并在空间图上作标志,可以让孩子自己画。 (在这个过程中,教师关注孩子的交流语言,提醒、帮助孩子尽可能找对参照物,用对“前后、上下、旁边”等方位词。) (3)对比观察,引发思考,让孩子自己发现“空气会流动”的特点。 在捉到以及没有捉到的幼儿中,各选一人展示他们的成果。请没有捉到的孩子说说原因,一定要让其边说边演示过程,而后大家一起分析:为什么没有捉到呢?让孩子们从“袋口抓紧与否”的行为中发现秘密,感知空气的流动性特点。 三、看看、说说,用孩子的语言表达对空气的认识 结合二维图,师幼一起看看、说说,共同完成诗歌《神奇的空气》。 空气空气,我看不见你, 空气空气,你在哪里? (以开火车方式让孩子接――) 我在桌子下, 我在空调前, 我在窗台上, 我在…… 空气空气,我看不见你, 空气空气,我要抓住你, (师幼一起边做边说――) 一不小心,你又跑了。 这次我要抓紧、抓紧、再抓紧…… 哈哈,你跑不掉啦! (教师带幼儿拍着鼓鼓的袋子,由轻拍、稍重拍,到用力拍。) 嘭――!袋子“炸”破啦。 幼儿园中班教案 篇10活动目标: 1、积极参与种花游戏,练习弹跳的钻爬的动作。 2、体验游戏带来的快乐。 3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 活动重点: 巩固弹跳、钻爬能力。 活动准备: 小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。 活动过程: 一、活动准备,自由练习弹跳动作 1、听音乐,师幼一起做热身运动。 小兔子们,今天天气真不错!跟妈妈一起出去玩一玩吧! 2、请个别幼儿示范,教师纠正幼儿的姿势。 谁能告诉妈妈,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的? 3、集体练习,要求跳时。 两脚并拢向前,前掌轻轻落地。 跳时两脚并拢向前,前掌轻轻落地!跟妈妈一起来学一下。 二、游戏:“种花” 1、引导幼儿回忆种花的过程。 2、幼儿分成若干组,开展游戏。 那现在,你们要帮妈妈去种花,好吗?鲜花是怎么种出来的? 看看谁能种出美丽的鲜花? 3、第二次游戏 三、结束活动: 幼儿收拾场地,做放松运动。 活动反思 在幼儿健康教育中,我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用,把艺术和游戏紧密结合起来,为儿童创设游戏的情境,让幼儿去做自己想做的事情,在游戏中认识和发展自我的能力,培养良好的心理素质,从而较好地去适应现实环境。 幼儿健康教育领域尚有许多问题亟待解决,充分利用自然环境,探索健康教育的规律,更有效地实施健康教育,使健康教育的策略研究更加系统化,更为合理与完善。 幼儿园中班教案 篇11活动目标: ①感受劳动带来的快乐,热爱劳动! ②体会劳动的辛苦,学会感恩,学会与爸爸妈妈分担劳动任务。 ③擅于倾听,擅于分享,擅于表达! 活动重点:感受劳动带来的快乐,热爱劳动,勤于劳动! 活动难点:体会劳动的艰辛,学会感恩,学会分担! 活动准备:关于劳动的视频,图片,白纸若干。 活动过程: 一、视频导入 让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频,体会劳动的艰辛,珍惜劳动成果,爱惜粮食! 二、分享属于“家”的劳动 分享离园后一段时间妈妈在做的事情(做饭,扫地,洗衣服等),讨论,妈妈的劳动给我们带来的快乐,并体会妈妈的辛苦,学会感恩! 三、“劳动”我来帮忙 师:作为爸爸妈妈,老师的小帮手的你们,可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢? 四、布置墙面 师:宝贝们,我们教室外面有一块空白的墙,需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些,这里有一些画纸,希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳! (由宝贝们自己装饰的墙面,孩子们一定会认真的完成任务,也一定会有满满的成就感,并且从中感受到快乐!) 幼儿园中班教案 篇12一、教材分析 新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 在教玩具的选择上,大绳――首先给孩子一种新奇的感觉,很多孩子可能是第一次看到这么长,这么粗的绳子,能够去摸一摸,玩一玩,对于他们来说是一种很刺激的事情,很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时,通过绳子的变化,可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且,收放简单,容易操作有利于教师的活动实施。 活动重点:幼儿领会助跑跨跳动作方法。 活动难点: 1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识; 2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。 二、幼儿年龄特点分析 1、心理特点:中班孩子活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。 2、运动能力基础:中班孩子基本运动能力,在小班阶段已初步得到锻炼和发展,但多是模仿或自发形成的,对于动作还没有形成比较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标:通过游戏,使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习,基本掌握助跑跨跳的动作方法。 2、技能目标:通过活动,使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离,10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作,从而发展跳跃能力。 3、情感目标:通过活动,使孩子们形成勇敢、坚强,不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 四、教法与学法 1、开始阶段:教师主要采用:讲解示范法;幼儿采用:观察法、模仿练习法。 2、基本阶段:教师主要采用:讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;幼儿采用:观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。 3、结束阶段:教师主要采用:讲解示范法、积极评价法。幼儿采用:观察法、模仿练习法。 五、教学过程 (一)、开始部分:收心热身阶段 5―6分钟。 目的:通过游戏的方式,使幼儿身心得到充分舒展,注意力集中,为后面的活动作好铺垫。 活动步骤:幼儿跟随教师进入场地,做热身运动 游戏“小蝌蚪变变变”。 游戏方式:幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(慢跑)――蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)――蝌蚪长出两条前腿(伏地做蛙泳动作)――变成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳跃动作)―― 一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。 (二)、基本部分:增智促技-育心强体阶段15-20分钟 本阶段分为两个环节: 活动一、跳田埂 活动过程:教师用障碍物做田埂,并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度,幼儿在教师设置好的场地上,根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习,教师巡回观察,并适时的调整场地,提高幼儿参与活动的积极性。 场地设置为回环形,主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习,避免幼儿活动中的碰撞,从而减少伤害的发生,同时也避免了讲解规则的烦琐。 本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能,学习助跑跨跳的动作方法,通过难度的增加,使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。 本环节为活动的教学重点,通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念,并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。 活动二:“跳过小河” 本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进,使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念,并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。 本环节教法主要有:讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。 幼儿的主要学法有:观察法、模仿练习法、自我评价法。 活动过程:首先教师用绳子对折放在地上作小河,小河的形状为由窄逐渐变宽,目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性, 幼儿进行第一次尝试:自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:注意安全,避免冲撞。 在幼儿自由活动的过程中,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试,邀请个别幼儿展示动作,幼儿集体跟随练习。 第二次尝试:增加难度,通过下雨了,河水变宽的情景,提高跳过小河的难度,幼儿自主活动,尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中,根据幼儿的活动量表现,适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作,一可以加强动作概念,二是调节活动密度,避免过度疲劳。 目的:培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。 第三次游戏:增加游戏色彩:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫,小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫,幼儿依次进行游戏。 目的:巩固幼儿学习的成果,提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮,兴奋点比较高,因此在这一环节组织过程中,游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线,避免出现面对面的碰撞事故。 (三)、结束部分:放松整理阶段:3―5分钟 目的:使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松,并慢慢恢复平静。 步骤: 1、放松游戏:青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。 2、帮助教师收拾场地,将长绳当作“大虫”,全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去,结束活动。 六、活动结果预测: 预计活动的目标基本实现,活动中孩子的平均心率约在130―140次/分,练习密度在40――45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中,孩子是精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为“终身体育”打下扎实的基础。 幼儿园中班教案 篇13活动目标: 1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 2.学习通过图标记忆诗歌内容。 3.增强做中班小朋友的光荣感,树立自信心。 活动准备: 1.图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。 2.录音机。 活动过程: 1.教师播放录像,利用谈话导入活动。 播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。 请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。 师:录像中,这个小朋友在干什么呢? 师:这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不高兴了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。 2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。 师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么? 师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么? 师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么? 师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。” 3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。 幼儿看图标,集体学习整首诗歌。 请几名幼儿念诗歌,教师提醒幼儿注重表情和节奏。 教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 4.幼儿分两组,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 一组念上一句,另一组接念下一句。 两组换顺序,再次朗诵诗歌。 5.教师小结。 鼓励幼儿在家中和幼儿园里,学习自己的事情自己做。 附:儿歌别说我小 妈妈你别说我小, 我会穿衣和洗脚, 爸爸你别说我小, 我会擦桌把地扫, 奶奶你别说我小, 我会给花把水浇。 现在我呀长大了, 会做的事儿真不少。 幼儿园中班教案 篇14活动目标: 1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。 2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。 2、幼儿用书:《超市真方便》。 3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。 4、每个幼儿准备2~5元零钱。 活动过程: 1、引出超市。 师:我要买一袋盐,可以去哪里买? 你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么? 指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。 2、了解商品的分类。 师:怎样在超市里找到自己需要的东西? 教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号? 引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。 3、了解超市购物的程序。 组织幼儿交谈,了解购物的环节。 师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的? 师幼共同总结。 4、组织幼儿到超市购物。 交代购物的要求。 引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。 幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。 幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。 围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。 师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的? 师:在超市购物要注意什么? 教师小结: 超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。 超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。 幼儿园中班教案 篇15活动目标: 1、画出几只形状,大小不同的燕鱼,体现它们在画面中的位置变化。 2、培养幼儿对变化构图的意识。 3、体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备: 1、观察各种燕鱼的形状,颜色,动态等,并鼓励他们自由想象,创造出新的形象。 2、教具:有关燕鱼的录像,磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。 3、绘画用具:画纸、蜡笔,毛笔,蓝颜料。 活动过程: 1、开始部分、观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣。 提问:刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征) 2、基本部分: (1)观看自制的燕鱼录像。 (2)提问:故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。 (3)幼儿绘画,教师指导。 师:刚才,小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后,用颜料涂上大海的颜色。 评价活动: 1、陈列作品。 2、提问:你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上)。 3、组织幼儿收拾绘画用具、活动结束、(公开课)。 幼儿园中班教案 篇16活动目标: 1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣。 2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣。 3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。 4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。 活动准备: 1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。 2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。 3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。 4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。 活动过程: 1、教师语言引导,幼儿参观美术图片馆,帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。 2、复习诗歌《梳子》。 1) 教师语言引导,幼儿进入教室:“小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座。” 2) 出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解:“小朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。” 3) 教师根据诗歌内容提问,通过对有关问题的讨论,帮幼儿感受诗歌的表现手法,了解各种事物之间的联系,提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础:“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?” 3、学习仿编诗歌《梳子》。 1) 出示电脑课件:“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。 a) 出示电脑课件,引导幼儿观察画面:“现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?” b) 帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:“风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?” c) 引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示。) d) 教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范:“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌,今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范,请小朋友看看老师是怎样仿编的……” 2) 引导幼儿对其它电脑课件进行观察,并请个别幼儿尝试仿编诗歌。 a) 分别出示其它电脑课件,引导幼儿观察:“小朋友,现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?” b) 请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。 c) 幼儿根据画面和前面教师所作的示范,模仿课文进行初步的仿编活动,教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。 3) 幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。 a) 出示教学背景图,教师语言引导:“小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多的卡片,现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。 b) 幼儿根据自己的想象进行操作活动,教师不断巡视并作个别指导。 c) 出示电脑课件吸引幼儿的注意力,使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导,幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动,教师将仿编的诗歌录下来。 4) 拓展活动:幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象,并进行诗歌仿编。 a) 教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维:“现在请小朋友再大胆地想一想,还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?” b) 引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋,把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。 4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价:教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏,激发幼儿的创作成就感,同时对幼儿的仿编活动进行总结,对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。 5、教师语言提示,请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》,结束活动。 活动延伸: 1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件,并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。 2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带,一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来,请幼儿配上相应的画面,并张贴与教室的语言角内,以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力,同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。 幼儿园中班教案 篇17活动准备 一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。 小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰,信箱、邮戳等。 活动目标 愿意主动与人交往并表达情感。 了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。 活动过程 一、读信,引发幼儿对信的兴趣。 1.出示信。 教师:小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、 2.念信,引导幼儿关注信的内容。 教师:这封信里说了什么? 二、引导幼儿看幼儿用书,了解信件传递的全过程。 1.看幼儿用书:《小熊写信》,了解画面内容。 教师:小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的? 2.小结。 三、角色游戏"寄信" 1.讲解游戏的玩法。 教师:老师给每个小朋友发一张纸当作信,小朋友在信上画上收信小动物的头像,然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。 2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物,开始游戏。 3.请一个幼儿演示整个过程。 幼儿园中班教案 篇18活动目标 1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。 2、让幼儿养成讲文明,有礼貌的习惯。 3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。 4、乐于参与新年的活动。 5、感受到节日的快乐。 教学重点、难点 如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。 活动准备 1、糖、饼干若干。 2、录音机一台。 3、红包若干个。 活动过程 1、分组:第一组:爷爷、奶奶、外公、外婆。 第二组:敬老院的爷爷、奶奶。 第三组:爸爸、妈妈、孩子。 2、活跃气氛: 师问:小朋友们,你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗? 今天,我们一起来做个“拜年”的游戏。 3、游戏开始,各组各就各位。 放鞭炮录音,小朋友们一起喊“过年啦!” 在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中,小朋友们喜笑颜开。 指导语:请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。 爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年,爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。 小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。 引导语:小朋友们,你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗? 于是,爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院,看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起,活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。 4、游戏结束。师幼交流游戏的心得: 尊敬长辈,对人有爱心,有礼貌。 5、小结:点评幼儿在游戏中的表现,表扬认真扮演角色的幼儿,激发幼儿的表演兴趣。 教学反思 老师的经验水平不够,没有更高层次的培养孩子的审美能力,没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。 【幼儿园中班教案(精选18篇)】相关文章: 幼儿园中班教案(精选15篇)02-23 幼儿园中班音乐教案(精选15篇)02-23 幼儿园中班生活教案(精选15篇)02-22 幼儿园中班教案【精】02-23 幼儿园中班生活教案02-22 幼儿园中班课程教案02-22 幼儿园中班安全活动教案(精选15篇)02-16 精选幼儿园中班游戏教案合集六篇10-09 精选幼儿园中班游戏教案模板六篇09-30 【精选】幼儿园中班游戏教案七篇09-20 |
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